Question

小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习㚃“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。（7分）

(1)根据你学所的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是(    )

A.死了         B.没有带芽眼      C.块太小     D.没有根

(2)为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验：

①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；

②将逃选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将                     种在甲花盆内，将                                种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。

③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是                              。

④预计    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是         。

⑤得出的结论是                                                              。

Answer

（1）B

（2）②带有芽眼（或不带芽眼）

③甲（或乙）（注意：②③处答案要一致）

④形成对照

⑤马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

【解析】

试题分析：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处，芽眼一般作螺旋状排列，每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态，带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖，因此，猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是没有带芽眼，提出问题：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼吗？作出假设：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。

（2）②该实验研究的是没有带芽眼是马铃薯块没有发芽的原因．实验变量是否带有芽眼，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，作为对照组，将不带有芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内，作为实验组，说明没有带芽眼是马铃薯块没有发芽的原因；

③如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，验证假设成立，否则，说明假设是错误的，预计甲花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗；

④小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成以芽眼为变量的对照实验；

⑤得出结论是马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。

考点：本题考查的是科学探究的基本环节，意在考查学生科学探究的能力，解此题从提出问题、作出假设，确定实验变量，设置对照实验等方面切入。