学习生物学知识时，用关联词把一些相关的名词、概念联系起来，可绘制思维导图。请将“光合作用”思维导图中的内容补充完整：
下图甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：（[ ]中填数字或字母）
（1）C表示 作用。通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。这一过程主要发生在乙[ 2 ] 。
（2）A.表示 作用。通过A.过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
（3）植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[ ] 作用。
（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上图表达式中的a表示 ，b表示 。
（2）绿色植物在黑夜中不能进行光合作用，从而说明 是光合作用不可缺少的条件。
（3）生物圈已经受到碳-氧平衡失调的威胁，主要原因是 气体的排放量大量增加，人类活动造成植被的大量破坏等。应该采取什么措施维持碳氧平衡?谈谈你的看法(至少一条)。 。
小明从市场买回几个番茄，进行研究。他取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分主要是 组织。
克隆羊“多莉”性状与供核母羊一样，这个事实说明( )
A．变异现象是普遍存在的B．遗传信息存在于细胞核
C．亲代传给子代的是基因D．基因有显性和隐性之分
将能正常发芽的种子分成甲、乙两组，在适宜的温度和适量的水分条件下，甲组种在疏松肥沃的土壤中，乙组种在疏松贫瘠的土壤中。一段时间后，这两组种子的发芽情况是( )
A．甲组能发芽，乙不能发芽
B．甲组不能发芽，乙组能发芽
C．甲、乙两组都能发芽
D．甲、乙两组都不能发芽
