为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学设计了如下实验方案: 将同一种树的落叶分成甲乙两组,将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下, 乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案回答下列问题:
(1)该实验中的变量是 。(1分)
(2)在该实验方案中,设置甲组的目的是 。(1分)
(3)若按该方案进行实验,得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时,观察到的实验现是 。(2分)
在探究蚯蚓的运动中,我们将蚯蚓分别放在糙纸和玻璃版上,发现蚯蚓在玻璃版上运动的速度比在糙纸运动的速度 (1分)原因是____________________________ (2分)在观察过程中,你如何保证蚯蚓能正常呼吸__________________________________。(2分)
实验后将蚯蚓______________________________________。(2分)
图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答。
(1)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有 。与植物细胞相比,相同之处是都有[ ] 、
[3] 细胞膜和[4] 细胞质,但没有 ,所以多数细菌的营养方式是异养型。
(2)图中[ 1 ]是 ,对细菌有一定的保护作用能够使细菌在水中游动是[ ] 。
(3)大多数细菌在生态系统中属于 者,参与自然界的 循环。细菌对人类也有益的一面,试举出一个例子: 。
下图是关节结构模式图
(1)请将右图中序号所表示的结构名称写出:
①______ ;②________ ;③________ ; ④________; ⑤_______
(2)脱臼是指_________从__________里滑脱出来。(填文字)
(3)关节在运动中起________作用。
(4)试着说出你身上的两个关节________、________。
右下图是蝗虫的外部形态图。据图回答:
(1)它的身体分为[一] 、 [二] 、[三] 。
(2)蝗虫共有 对足,其中适于跳跃的是发达的[ ] 。
(3)蝗虫的翅共 对,是它的 器官。
生物的分类单位从大到小依次是 、门、纲、 、科、 、 。