下表是小明为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计的一组对照实验。
试管编号 | A | B |
加入物质 | 淀粉液2毫升 清水2毫升 | 淀粉液2毫升 唾液 ? 毫升 |
反应温度及时间 | 37℃、10分钟 | 37℃、? |
滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
(1)根据对照实验原理,B试管应加入唾液 毫升,保温时间为 分钟。
(2)实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在 。
(3)唾液中的 酶能促进淀粉的分解,因此本实验观察到的现象应该是:
A试管的溶液 ,B试管的溶液 。(选填“变蓝”或“没有变蓝”)
探究实验:请你设计一个实验,探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
我提出的问题是:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快?
(1)我的假设是: 。
实验方案设计:将活蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动;再将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3-5次。
(2)预测结果:蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要 。
(3)蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的 部。
(4)实验结束后如何处置蚯蚓?答: 。
蓝蓝没吃早餐就去上学,课堂上出现头晕、乏力等现象,吃下一块糖后,情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后,感概地说:“再也不能不吃早餐了!”请分析:
(1)蓝蓝吃糖后情况好转,因为糖类是人体主要的 。
(2)肉粽富含淀粉,人体消化淀粉的起始部位是 _;牛肉富含蛋白质,人体消化蛋白质的起始部位是 ___ _____。
(3)右图示人体部分消化器官,糖、肉粽、牛肉羹最终在[ ] 完成消化,蛋白质最终被消化成 _。参与消化的有:肠腺分泌的肠液、__ _____分泌的胰液和[ ] 分泌的胆汁。
(4)蓝蓝午餐吃肉粽和牛肉羹,从合理膳食的角度看,请你给她加道菜:
(5)食品安全,事关重大。图中不是食品安全相关标志的是( )
下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物,请用所学知识分析回答:
(1)A的身体柔软,具有贝壳,属于无脊椎动物中的________动物;根据体内有无脊柱将上述动物分成两组,与A同组的有________(填字母)。
(2)动物生活环境不同,呼吸器官也有所区别,如E终身生活在 ,用________呼吸;C生活在 ,用________呼吸,皮肤辅助呼吸。
(3)鱼能在水中灵活、迅捷地游泳,依靠的运动器官是 。
(4)麻雀会飞行,靠的是发达的________牵动双翼完成的;蝙蝠也会飞行,蝙蝠却属于哺乳动物,因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有_________的特征。
我们的生活中离不开植物,我们都直接或间接以植物为生。如图所示为六种植物形态示意图,请分析回答:
(1)在以上植物中,可以用孢子繁殖后代的植物有 。(填字母)
(2)C适宜生活在_______的环境,其地上部分是植物体的 。
(3)可以作为大气污染监测的植物是 (填字母),在餐桌上经常出现的植物是 (填字母)。
(4)从种子结构上看,A和B的根本区别是______,A和E的不同是A的种子外有_______包被着。举出一例种子结构和B相同的植物,如 。
(5)除B外,请你把其它植物按结构由简单到复杂的顺序用箭头排列出来 。(填字母)
右图为大豆植株的示意图,回答下列问题:
(1)据图可知,大豆的叶脉属于____ __脉,根系属于__ _ __系。
(2)进一步分析,大豆种子的胚有____ __片子叶,花基数是 。
(3)像大豆这样,具有以上特征的植物属于_______植物。