在设计探究实验时，下列哪一组条件不能作为对照实验的变量
A．有光、无光 B．有光、无水 C．干燥、湿润 D．有空气、无空气
下表是小明为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计的一组对照实验。
试管编号 | A | B |
加入物质 | 淀粉液2毫升 清水2毫升 | 淀粉液2毫升 唾液 ？ 毫升 |
反应温度及时间 | 37℃、10分钟 | 37℃、？ |
滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
（1）根据对照实验原理，B试管应加入唾液 毫升，保温时间为 分钟。
（2）实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在 。
（3）唾液中的 酶能促进淀粉的分解，因此本实验观察到的现象应该是：
A试管的溶液 ，B试管的溶液 。（选填“变蓝”或“没有变蓝”）
探究实验：请你设计一个实验，探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（1）我的假设是： 。
实验方案设计：将活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；再将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
（2）预测结果：蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要 。
（3）蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的 部。
（4）实验结束后如何处置蚯蚓？答： 。
蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后，感概地说：“再也不能不吃早餐了！”请分析：
（1）蓝蓝吃糖后情况好转，因为糖类是人体主要的 。
（2）肉粽富含淀粉，人体消化淀粉的起始部位是 _；牛肉富含蛋白质，人体消化蛋白质的起始部位是 ___ _____。
（3）右图示人体部分消化器官，糖、肉粽、牛肉羹最终在[ ] 完成消化，蛋白质最终被消化成 _。参与消化的有：肠腺分泌的肠液、__ _____分泌的胰液和[ ] 分泌的胆汁。
（4）蓝蓝午餐吃肉粽和牛肉羹，从合理膳食的角度看，请你给她加道菜：
（5）食品安全，事关重大。图中不是食品安全相关标志的是( )
下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答：
（1）A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的________动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有________（填字母）。
（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别，如E终身生活在 ，用________呼吸；C生活在 ，用________呼吸，皮肤辅助呼吸。
（3）鱼能在水中灵活、迅捷地游泳，依靠的运动器官是 。
（4）麻雀会飞行，靠的是发达的________牵动双翼完成的；蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有_________的特征。
我们的生活中离不开植物，我们都直接或间接以植物为生。如图所示为六种植物形态示意图，请分析回答：
（1）在以上植物中，可以用孢子繁殖后代的植物有 。（填字母）
（2）C适宜生活在_______的环境，其地上部分是植物体的 。
（3）可以作为大气污染监测的植物是 （填字母），在餐桌上经常出现的植物是 （填字母）。
（4）从种子结构上看，A和B的根本区别是______，A和E的不同是A的种子外有_______包被着。举出一例种子结构和B相同的植物，如 。
（5）除B外，请你把其它植物按结构由简单到复杂的顺序用箭头排列出来 。（填字母）
