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(2012·泰安学业考)小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一...

(2012·泰安学业考)小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:温度对金鱼的呼吸频率有没有影响。为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:

步骤

烧杯①

烧杯②

烧杯③

烧杯④

烧杯⑤

烧杯⑥

1

各加入1 000毫升温水、一条相同状况的金鱼,并测量记录水温

2

一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数

3

烧杯①②各加入适量热水使水温均升高10

烧杯③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10

烧杯⑤⑥不做任何处理

4

一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论

(1)该探究活动的实验变量是     

(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?               

                                                               

(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了2个重复组,其目的是                                                                ,

提高了实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?        。原因是                                        

                                                                

(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?                                                                 

                                                                

 

(1)水温, (2)根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数, (3)避免实验的偶然性,烧杯③④组,烧杯①②由于加入热水增加了变量,导致变量不唯一, (4)氧气减少,二氧化碳增多 【解析】 试题分析:(1)对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都必须相同,这种不同的条件就是实验变量,一个探究实验中只能有一个实验变量,其他条件都必须相同,该题中是要温度对金鱼的呼吸频率有没有影响,所以实验变量是水温。 (2)金鱼属于鱼类,是用鳃呼吸的,所以根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数。 (3)设置了两个重复组,是为了避免实验的偶然性,减小误差,由于烧杯①②由于加入热水增加了变量,导致变量不唯一,因此烧杯③④组更严谨。 (4)鱼生活在水中,用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,因此水的成分氧气减少,二氧化碳增多。 考点:本题考查的是探究温度对金鱼的呼吸频率的影响。  
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考点分析:
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(2011·益阳学业考)请完善下面六种动物的分类表解图并回答有关问题:

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a.熊猫   b.天鹅   c.草履虫  d.鲫鱼   e.家蚕  f.螳螂

(1)填出分类表解图中①②③的分类依据:

     ,     ,    

(2)在数字④、⑦处填上动物的名称代号:

     ,    

(3)天鹅是洞庭湖区常见野生鸟类之一。为保护野生鸟类,湖南省林业厅于20101022发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。该禁捕令是为了

(  )

A.保护人类不被感染禽流感

B.保护鸟类种类的多样性

C.防止外来物种入侵

D.防止森林火灾

 

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某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:

材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。

检测环境:手和教室的空气。

实验设计:

第一步:3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为123,将标签贴在培养皿的底部;

第二步:1支无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理;

第三步:123号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并做好记录。

请根据上述实验设计,回答下列问题:

(1)该实验探究的问题是                                             

                                                                 ?

(2)设计3号培养皿的目的是        ,它最适合与     号培养皿组合成对照实验,其实验变量是        

(3)科学地讲,3号培养皿是否可以作为1号培养皿的对照组?        ,理由是                                                             

                                                                

 

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下图为细菌的结构示意图,据图回答下列问题:

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(1)细菌结构中,①和⑥的作用分别是                             

                 

(2)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造      ,在生态系统中属于              

(3)与甲型H1N1流感病毒相比,细菌具有    结构;与青霉菌相比,细菌的细胞中没有               

(4)细菌的生殖方式是   生殖,[]    增厚时,细菌能够形成休眠体     ,以抵抗不良环境。

 

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下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题:

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(1)提出问题:蚂蚁爱吃什么样的食物?

(2)作出假设:                                                

(3)实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。

(4)预期现象:                                                    

                                                              

(5)得出结论:蚂蚁爱吃甜的食物。

(6)该实验设计的不足之处是                                       

                                                              

 

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根据图A和图B回答问题:

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(1)[1][2]分别表示两种肌肉,[1]                                ,

[2]       

(2)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是            

(3)[1][2]能相互配合,是在         的支配下完成的。

(4)当双手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是(  )

A.都收缩        B.都舒张

C.前者收缩,后者舒张    D.前者舒张,后者收缩

 

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