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美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交,培育一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽...

美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交,培育一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国大豆产业,这是利用了生物多样性的(   

A.物种多样性

B.基因多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性

 

B 【解析】 试题分析:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库。美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,表明生物的遗传(基因)多样性是培育农作物新品种的基因库。 考点:本题考查的是生物的多样性的内涵  
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考点分析:
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下列有关保护生物多样性的观点,合理的是(   

A.物种灭绝后还可以再生

B.生物多样性的消失对人类自身不会产生影响

C.与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来

D.引入世界各地不同的生物,可以增加我国生物多样性

 

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现有A、B、C三种动物,它们的分类情况是:A和B所同在的分类单位最小的是“属”,B和C所同在的最小分类单位是“纲”。则与B亲缘关系最近的是(   

A.不能确定

B.A和C相同

C.A

D.C

 

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将八种生物按某一依据分成两类,结果如下表,该分类依据是(   

类群一

乌贼

螃蟹

蚯蚓

蝗虫

类群二

青蛙

海鸥

斑马

A.是否胎生 B.体温是否恒定

C.有无脊柱  D.生殖方式的不同

 

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如图是食肉目分类等级示意图,理解正确的是(   

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A.图中最大的分类单位是属

B.狼和犬的相似程度最小

C.猫和虎同属于猫科

D.虎和犬没有任何亲缘关系

 

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生物多样性不包括(   

A.基因多样性

B.物种多样性

C.生态系统多样性

D.环境多样性

 

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试题属性

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