Question

（5分）某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是______________。

（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的_____箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置中作如何修改？_____________________________。若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是___________________。

（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的_________。

Answer

（1）置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内方澄清的石灰水（缺一不可）

（2）① 小烧杯中放清水 移除小烧杯

（3）无机盐

【解析】

试题分析：

（1）、植物的呼吸作用吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳、水，释放出能量，因此，气体②是二氧化碳，要研究二氧化碳气体，以应该将图二的装置放在黑暗环境中，植物在黑暗环境中只能进行呼吸作用，产生二氧化碳，用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，因此，在小烧杯中放澄清的石灰水。

（2）、植物的光合作用是吸收空气中的二氧化碳，释放出二氧化碳气体，因此在光合作用过程中①表示的是二氧化碳，氢氧化钠溶液会吸收空气中的二氧化碳，若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的①。若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是将小烧杯移除，排除烧杯内的水分蒸发产生水蒸气，干扰实验结果。

（3）、植物的生长除了需要水分以外，还需要一定数量和种类的无机盐，因此，需要加入无机盐。

考点：本题考查探究植物的光合作用和呼吸作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。