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下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具:一截劈开的竹筒(长...

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大

镜、两支滴管。

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实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如右图)

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题:

(1)本实验的假设是                         

(2)本实验的变量是                         

(3)对实验结果的预测和分析:

预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明

蚂蚁喜欢甜食。

预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明                       

(4)本实验设计的不足之处是                                  

 

(1)蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 (2)糖 (3)蚂蚁喜欢甜食 (4)实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验 【解析】 试题分析: (1)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以,做出的假设是:蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。 (2)该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外,其他条件都应该相同,这个不同的条件就是实验变量,该实验是糖。 (3)由于生物具有趋向有利刺激,逃避不利刺激的特性,若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明蚂蚁喜欢甜食。 (4)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验。 考点: 探究蚂蚁的行为(如通讯)。  
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考点分析:
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图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:

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(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和    

(2)图一的食物网由      条食物链组成。

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是   

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累量最多的生物是         

(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会          ,从而影响生态平衡。

 

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下图是关节模式图,据图回答下列问题:写出图中数字所指结构名称

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(1)①____________②____________③____________④____________;

(2)关节能够灵活运动且牢固,使关节灵活运动的结构是      ,以及关节腔内含有            ,可以润滑骨面,减少骨与骨之间的摩擦。使其牢固的结构是        及包在外面的肌肉、韧带。

(3)运动时若用力过猛,       会从       中滑脱出来,即造成脱臼。

 

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观察图,总结鸟适于飞行的特点.

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(2)②适应水中生活的呼吸器官是     。④与⑤都用肺呼吸,④的身体内有独特的      与肺相通,可以辅助呼吸。

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(4)将图中①~⑤按从低等到高等的顺序进行排列,正确的是(   

A①②③④⑤      B⑤④③②①

C③④⑤①②      D②③④⑤①

 

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动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环,故动物是(    

A、生产者  B、消费者

C、分解者  D、既是消费者,又是分解者

 

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