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杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻,这是利用了生物多样性中的 A.生物种类...

杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻,这是利用了生物多样性中的

A.生物种类的多样性                B.基因的多样性

C.生态系统的多样性                D.生态环境的多样性

 

B 【解析】 试题分析: 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不 同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的 基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株,这是利 用了生物多样性中的基因的多样性。 考点:生物多样性的内涵。  
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考点分析:
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下列节肢动物中,属于昆虫的是

A.蜘蛛      B.蜜蜂         C.蜈蚣         D.蝎子

 

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蘑菇经常出现在森林中,但它却不是植物,原因是

A.蘑菇细胞中没有细胞壁          B.蘑菇细胞中没有细胞核

C.蘑菇细胞中没有细胞膜          D.蘑菇细胞中没有叶绿体

 

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被喻为中国鸽子树的植物“活化石”是

A.珙桐  B.银杉     C.银杏     D.猕猴桃

 

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某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时,设计了两个方案进行相关实验。依据这两个方案进行实验时,都使用了相同的玻璃缸2只,分成A、B两组,各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录。

方案一:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂;破坏B组蝌蚪的甲状腺,其食物中不加入甲状腺素制剂。

方案二:A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂,B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂。

请你分析上述实验并回答下列问题:

(1)方案一中,A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏,但是由于食物中补充了                ,所以______(填能或不能)发育为青蛙。B组蝌蚪因为甲状腺被破坏,所以_______(填能或不能)发育成青蛙,说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由                分泌的。

(2)方案二中,A组蝌蚪能发育成蛙,但蛙只有苍蝇般大小;B组蝌蚪_______(填能或不能)正常发育。这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_______(填过高、正常或过低)对个体也不利。

(3)方案二中,B组的作用是        

 

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下表是某正常人的血浆、原尿、尿液中的部分成分的浓

度比较。请你分析此表,回答下面问题:(单位:克/升)

样品

蛋白质

葡萄糖

尿素

尿酸

无机盐

A

85

10

03

002

75

B

12

10

03

002

75

C

00

00

20

05

16

(1)比较、分析表中数据,可判断:样品B是            ,样品C是            

(2)A、B中都有葡萄糖, C中没有,出现这一结果的原因是                      

(3)尿液的形成主要包括                                       两个连续的过程

 

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