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某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:甲袋中装入l...

某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:甲袋中装入l00粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合,l粒黑子1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示:

组合方式

组别

A

B

1

10

10

2

8

12

3

11

9

4

13

7

5

9

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)如果两颗围棋组合为白色白色,则此受精卵的基因组成为        ,它将发育成      (男孩或女孩)

2)每完成1次组含后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?____________

3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理? _  ______。用这种处理方法得到的实验结果是:白与白结合的机会与白与黑结合的机会相等

4)根据该实验结果得出的结论是               

 

(1)XX;女孩。 (2)需要; (3)求和(或取平均值); (4)生男生女是随机的,机会是均等的。 【解析】 试题分析: (1)男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子,女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用白棋子模拟女性的卵细胞,其中的性染色体的类型是X,所以此受精卵的基因组成为XX,它将来发育成女孩。 (2)每完成1次组合后,需要将摸出的棋子再放回袋子,否则就会使实验失去逼真性; (3)为了排除由于偶然性引起的误差,增加实验材料达的数量或重复次数,计算平均值; (5)处理数据,分析结果,得出的结论:生男生女是随机的,机会是均等的。 考点:人的性别遗传。  
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考点分析:
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在学习生物的变异这一节知识后,小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题:

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(1)花生的果实有大有小,这种稳定的大小差异是一对    

(2)晓刚提出的处理数据的方法是       。如果晓刚是各取40颗花生来取得实验数据的话,他挑取大、小花生的原则是  

(3)若照乙的假设,小花生长成大花生,这是

(可遗传或不可遗传)的变异,因为这改变是                   引起的。

 

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为了研究免疫的产生,同学们做了以下的实验

步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲乙两组。

步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组取加热杀死的肺炎球菌注入体内,过两周后取活的肺炎球菌注入体内。

步骤三:观察实验结果:甲组全部死亡,乙组的全部存活

1)这个实验中所用的小白鼠健康状况要一样吗?     为什么:

2)乙组的小白鼠不死亡,是因为它们的体内产生了       ,这种免疫方式属于性免疫。

(3)如果将流感疫苗注射到乙组小白鼠的体内,小白鼠会患病吗?为什么?。(两问全对才得分)

 

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图是植物的两种常见的生殖方式

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1)甲这种生殖方式叫       ,为了让 A比较容易成活,要让AB                           

2)乙的生殖方式是       生殖(有性或无性)

3)如果南瓜的体细胞中染色体是32条,那么2中的卵细胞有     条染色体

43是南瓜的果实,它是由花中的         发育而来的。

 

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下图是关于生殖细胞形成过程的示意图

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(1)写出图中受精卵的基因组成         

(2)从此图可以看出亲子间传递基因的桥梁是         

(3)由图中可知,体细胞和精子、卵细胞相比,前者的染色体数是后者的      

4)若A控制双眼皮,a控制的是单眼皮,则这个受精卵发育成孩子的眼皮性状是       

5)图中C过程发生在母体的             处。

 

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下列哪一个生殖方式不是无性生殖产生后代

A克隆生物    B组织培养无菌苗  C试管婴儿   D嫁接茶花

 

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