某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:甲袋中装入l00粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合,l粒黑子1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示:
组合方式 组别 | A | B |
第1组 | 10 | 10 |
第2组 | 8 | 12 |
第3组 | 11 | 9 |
第4组 | 13 | 7 |
第5组 | 9 | 11 |
(1)如果两颗围棋组合为白色白色,则此受精卵的基因组成为 ,它将发育成 (男孩或女孩)
(2)每完成1次组含后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?____________。
(3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理? _ ______。用这种处理方法得到的实验结果是:白与白结合的机会与白与黑结合的机会相等。
(4)根据该实验结果得出的结论是 。
在学习生物的变异这一节知识后,小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题:
(1)花生的果实有大有小,这种稳定的大小差异是一对 。
(2)晓刚提出的处理数据的方法是 。如果晓刚是各取40颗花生来取得实验数据的话,他挑取大、小花生的原则是 。
(3)若照乙的假设,小花生长成大花生,这是
(可遗传或不可遗传)的变异,因为这改变是 引起的。
为了研究免疫的产生,同学们做了以下的实验
步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组取加热杀死的肺炎球菌注入体内,过两周后取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:观察实验结果:甲组全部死亡,乙组的全部存活
(1)这个实验中所用的小白鼠健康状况要一样吗? 为什么:
(2)乙组的小白鼠不死亡,是因为它们的体内产生了 ,这种免疫方式属于性免疫。
(3)如果将流感疫苗注射到乙组小白鼠的体内,小白鼠会患病吗?为什么?。(两问全对才得分)
下图是植物的两种常见的生殖方式
甲 乙
(1)甲这种生殖方式叫 ,为了让 A比较容易成活,要让A和B 。
(2)乙的生殖方式是 生殖(有性或无性)
(3)如果南瓜的体细胞中染色体是32条,那么2中的卵细胞有 条染色体 。
(4)3是南瓜的果实,它是由花中的 发育而来的。
下图是关于生殖细胞形成过程的示意图
(1)写出图中受精卵的基因组成 。
(2)从此图可以看出亲子间传递基因的桥梁是 。
(3)由图中可知,体细胞和精子、卵细胞相比,前者的染色体数是后者的 。
(4)若A控制双眼皮,a控制的是单眼皮,则这个受精卵发育成孩子的眼皮性状是 。
(5)图中C过程发生在母体的 处。
下列哪一个生殖方式不是无性生殖产生后代( )
A.克隆生物 B.组织培养无菌苗 C.试管婴儿 D.嫁接茶花