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(2012•湘潭)如图为绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题: (1)气体a...

(2012•湘潭)如图为绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题:

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(1)气体a、b是通过叶表皮的    进出的.

(2)若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的     过程.

(3)若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的     过程,此过程是在细胞内的     中进行的.

(4)若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自 蒸腾 作用.

 

(1)气孔;(2)光合作用; (3)呼吸作用,线粒体; (4)蒸腾 【考点】光合作用的概念;绿色植物的蒸腾作用;气孔的功能结构及开闭原理;呼吸作用的概念. 【分析】本题考查植物叶的结构及其生理活动,光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识. 【解析】【解析】 (1)a表示叶片吸收空气中的二氧化碳,b表示叶片释放出氧或水蒸气,气体a、b进出叶片必须通过气孔,气孔是气体进出叶片的门户,所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的. (2)光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程.若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的光合作用过程. (3)呼吸作用是消耗氧气,分解有机物,呼出二氧化碳的过程.若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的呼吸作用过程,此过程是在细胞内的线粒体中进行的. (4)植物通过蒸腾作用散失水分,能够促进水分的运输,使水分由根部上升到叶.因此,水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用. 故答案为:(5分)(1)气孔;(2)光合作用; (3)呼吸作用,线粒体; (4)蒸腾. 【点评】绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识,是初中生物的重点内容,应熟练掌握.  
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考点分析:
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(2015秋•黄冈校级期中)如图描述了南瓜一生的生长发育过程.请回答与此相关的问题:

(1)被子植物的一生开始于[  ]   的形成.

(2)过程5→6表示    ,移栽南瓜秧时带土坨的目的是     

(3)图中的1和植物的枝条都是有一个   发育形成的.

(4)过程1→2表示    ,一株成熟的南瓜植株要形成3还必须经过[    ] 受精

(5)农谚“有收无收在于水,多收少收在于肥”说明植物的生长需要    ,南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分,因此,在2→3过程中则要适当多施     肥(填“氮”、“磷”或“钾”).

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(2012•湘潭)图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:

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(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和   

(2)图一的食物网由 4 条食物链组成.

(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是  

(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是   

(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会    ,从而影响生态平衡.

 

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(2014•鄂州)如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线,下列对该图的描述,正确的一项是( 

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A.AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用

B.B点时植物的叶不进行光合作用

C.CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用

D.B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用

 

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(2015秋•黄冈校级期中)下列关于被子植物开花和结果的描述中正确的是(  满分5 manfen5.com

A.甲图表示被子植物的受精作用,图中②受精后将发育成丙中的②

B.乙图是一朵桃花,它的主要部分是的③和④

C.纳溪区天仙镇是著名的枇杷之乡,枇杷属于器官,由乙图的④发育而来

D.丙图中的可食用部分①是由乙图中的③在受精作用后发育而成的

 

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(2014•黄冈模拟)小麦是人类最早种植的粮食作物.下列对小麦相关的结构与功能的表述不正确的一项是( 

A.小麦根尖的成熟区生有大量的根毛,扩大了吸收面积,具有较强的吸水能力

B.小麦茎的导管上下细胞间的细胞壁已经消失,形成一根中空的管道,用以运输水和无机盐

C.小麦叶片的上下表皮分布有气孔,上表皮气孔较多利于增强蒸腾作用

D.小麦的花没有艳丽的色彩,花粉多而轻盈,柱头有分叉和黏液,易接受风力带来的花粉

 

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