Question

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的      氧气（气体）．

（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行      蒸腾作用散失的水分凝聚而成．

（3）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸呼吸作用，释放出      二氧化碳（气体）．

（4）针对以上实验，你还能提出什么问题？      ．

（5）叶肉细胞和根尖细胞都有的能量转换器是：      ．

（6）植物体的结构层次是：      ．

[来源:学.

Answer

（1）氧气；

（2）蒸腾；

（3）二氧化碳；

（4）植物进行光合作用的同时进行呼吸作用吗？

（5）线粒体

（6）细胞 组织 器官 植物体

【解析】

试题分析：（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，图中将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的 植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证 明此气体是氧气。

（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。

（3）将图中植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧 化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳。

（4）光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行。针对以上实验，提出的问题是植物进行光合作用的同时进行呼吸作用吗？

（5）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与 下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。 即绿色植物根尖的细胞中只有线粒体，没有叶绿体。

（6）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物。