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(2015春•龙口市期末)为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,接庄中学某兴趣小组设计了如下探究实验:

(1)取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;

(2)在两缸中分别加入2000mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;

(3)A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B缸不加,其他条件相同;

(4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.结果记录如下,请分析回答:

实验要素

后腿长出的

平均时间(天)

前腿长出的

平均时间(天)

尾脱落的

平均时间(天)

尾脱落时的

平均体长(cm)

A缸

4

7

26

0.7

B缸

5

9

37

1.3

(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是     

(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是      ;其中B缸起      作用.

(3)根据实验结果,你得出的结论是:     

(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其      破坏,其它培养条件应与(“A”/“B”)缸完全相同.

 

(1)甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响么? (2)保持变量的唯一;对照 (3)甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育 (4)甲状腺;B 【解析】 试题分析:(1)针对该题的试验设置,提出的问题应该是甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响么? (2)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;因此实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是保持变量的唯一. 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是不接受实验变量处理的对象组;本对照试验中,B缸中的蝌蚪没有接受实验变量的处理,是对照组. (3)由表中的实验结果可知:加入甲状腺激素制剂的蝌蚪发育提前,因此得出的结论是甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育. (4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,就要以甲状腺为变量形成对照试验,因此将小蝌蚪的甲状腺破坏外,其他条件应该与B缸相同. 故答案为:(1)甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响么? (2)保持变量的唯一;对照 (3)甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育 (4)甲状腺;B 考点:甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状.  
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考点分析:
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(1)当你在通过人行横道看到红灯亮时,应该停留在人行横道线前等待.在这一过程中,交通信号灯发出的光线经过眼球[      ]      的调节(折射),刺激[      ]      上对光敏感的细胞,产生神经冲动,神经冲动沿着[      ]      传递到      形成视觉.

(2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则.当你听到远处急救车的鸣笛声时,要等到救护车过后方能择机行走.急救车的“鸣笛声”首先刺激[      ]      ,产生振动,振动经传达到[      ]      处的听觉感受器,产生神经冲动,最后在      形成听觉.

(3)无论是选择在人行横道前等候还是通过人行横道,都是      反射,其神经中枢在      .产生的.

(4)若某人感冒以后,病菌可能会沿[      ]      进入中耳,引起人的中耳炎.

 

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(1)A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是     

(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此生态瓶实质上就是一个      .作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持     

(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的      ,则可证明“温室效应”会导致气温上升.

(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活.作为一个中学生,应当从自身做起.请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为:     

 

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