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下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。 由此分析可知,该实...

下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。  由此分析可知,该实验(  )

 

组别

子叶处理

株高(cm)

主根长度(cm)

叶片数

a

保留两片

10.1

18.25

26

b

保留一片

7.2

14

19

c

去除两片

0.8

3.8

9

A证明胚是植物体发育所必须的结构

B实验组为a和b,对照组为c

C实验组为a和c,对照组为b

D实验组为b和c,对照组为a

 

D 【解析】 试题分析:实验的题目是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”,我们可以找到该实验每组之间的区别在于“对子叶的不同处理”.首先判断实验组和对照组:实验的题目是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”,我们可以找到该实验每组之间的区别在于“对子叶的不同处理”;记住“对照组”及自然常态,也可以理解为:什么处理也不做,而自然生长的花生肯定有两片子叶,于是,保留全部的子叶的花生就是对照组,而做了处理的为实验组.然后我们看 A选项,由实验组C不难发现,没有子叶的花生依然能生长,只是生长的程度很小,并不是完全不能生长,故该实验不能说明胚是植物体发育所必须的结构(如果是必须结构,去除后应该完全不能生长)。 考点:科学探究的基本环节。  
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考点分析:
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2012年2月美国《国家科学院学报》刊登了俄罗斯科研人员的最新成果。科学家复活了3万年前植物种子,种出了开白色花朵的草本植物。下列有关叙述正确的是(

A种子中的胚芽是新植物的幼体

B白色花朵要结出种子需经过传粉和受精过程

C该植物的根生长最快的部位是分生区

D该种植物的茎能逐年加粗

 

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日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是(  

A水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用

B为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用

C利用冰箱冷藏新鲜蔬、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用

D园艺工人在移栽树苗时去除部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用

 

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下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图,下列有关叙述错误的是( 

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A在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,b为氧气,则a为二氧化碳,c为有机物

B保卫细胞对气孔开闭的控制,既为叶片进行光合作用制造有机物提供原料,又控制植物体的蒸腾作用

C绿色植物是生产者,制造有机物,有机物储存的能量最终来源于阳光

D根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的光合作用,在此过程中,b为水,参与了生物圈的水循环

 

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下列关于一株葡萄和一头牛的叙述中,错误的是(  )

A细胞既是它们的结构单位,又是功能单位

B葡萄果实的表皮和牛的心脏都属于器官

C它们都是由受精卵发育而来的

D它们的各种组织的形成都是细胞分化的结果

 

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图是植物细胞模式图,据图回答正确的选项是(   

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A图中D是细胞的控制中心,里面有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息

B图中C能将细胞中的一些有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水

C图中A是细胞壁,它能控制物质的进出

D吃西瓜时的汁液,主要来自图中的F

 

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试题属性

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