如图是某同学所作的探究试验，请你分析：
（1）该实验是探究 的消化作用．
（2）试验过程D中2号试管中颜色不变蓝，原因是唾液淀粉酶把淀粉分解成了 。
（3）水浴温度保持37℃的原因是 。
（4）如果将C过程烧杯中的水温调到3℃，再重复D过程，那么这两个试管中的颜色均变成 __________。
下课铃响了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到了馒头的温热……请据下图回答问题。
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[ ] ______的折射，成像在了[ ] ______上，并最终形成了视觉。
（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起[ ] ________的振动，刺激了[ ]________
内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉。
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的____________获取信息，这些感觉最终都是在____________形成的。
下图表示人体细胞新陈代谢与外界环境之间的关系,其中A~F表示具体生理过程。请据图回答下列有关问题:
（1）经过B过程中,食物中的淀粉最终被分解成 后,能被人体吸收进入循环系统。
（2）过程D被称为 ,经过该过程后,血液就变成了 血。_网]
（3）上述各种生理活动之所以能够顺利进行,主要是在 调节下,依靠各种器官系统的分工协作。
为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市不少学校举行了应急疏散演练。请分析回答下列问题：
（1）学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于______________反射。完成该反射活动的结构基础是_________________。
（2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口、鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，这说明呼吸道对所吸入的空气具有_________________的作用。
（3）同学们在疏散活动中所需能量是由身体细胞进行的_____________作用释放出来的。
（4）演练过程中，同学们反应灵敏，呼吸加速、心跳加快、血压升高等等，说明人体的生命活动不仅受到神经系统的调节，还受到_____________________的影响。
如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题。
（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌 ，膈的位置下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力 ，气体被吸入．
（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了 与外界的气体交换．
（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的 ．
血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10）×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：
（1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是 ， 患贫血症的是__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。
（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是 （填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为__________________。
（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是__________。
