“关爱生命,注重健康”对我们每个人来说都非常重要.请阅读材料回答问题:
艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”(英文缩写为“HIV”)引起的,HIV感染后会逐步破坏免疫细胞,最终造成人体免疫功能缺陷.HIV侵入人体后,刺激人体产生HIV抗体,通过检测血液汇总的HIV抗体,就可以确定一个人是否感染 HIV.HIV传播主要通过三个途径:性接触、血液传播和母婴传播.一般的接触交往或护理工作是不会传染上艾滋病的.
(1)艾滋病的病原体是 ;
(2)HIV侵入人体后,刺激人体产生HIV抗体,这种免疫属于 免疫;
(3)在接受任何针刺皮肤的医疗操作时,要求使用一次性或经过严格消毒的器械.这在控制传染病流行的措施上属于 ;
(4)处于青春期的我们党遇到困难或挫折感到彷徨、压抑时,需要及时调节心理.心理属于积极健康的心理调节方式的有 (填代号).
A.要求父母满足自己所有的要求
B.积极参加体育运动,缓解压力
C.在合适的场所大喊几声、大哭一场
D.抽烟解闷、借酒消愁
E.通宵上网玩游戏,转移注意力
F.向朋友、父母、老师倾诉,寻得他们的帮助.
抗生素是我国老百姓最熟悉,也是最容易被“滥用”的药物.2015年4月14日,复旦大学对江苏、浙江、上海1000多名在校儿童尿液进行检测,结果显示,近6成儿童检出尿液中含抗生素.
食品药品应是主要途径之一,预防性使用抗生素是典型的“滥用”抗生素,“滥用”抗生素会对人体产生毒副作用.特异体质的人还会产生过敏反应而导致休克,另外大量使用抗生素无疑是对致病菌抗药性能力的“锻炼”,使其抗药性增强.“超级细菌”很大程度上就是抗菌药物“滥用”催生出来的,如果这种情况继续恶化下去,很可能使人类面临感染时无药可用的境地.
(1)抗生素药分为处方药和非处方药两种,购买时通过看说明书的专用标识可进行确定,非处方药的标识是 ;
(2)特异体质的人能识别出抗生素为“非己”成分,作为 进行排斥和抵抗;
(3)抗生素药类不能抵抗病毒,病毒的消除只能依靠自身的免疫能力,提高自身免疫能力,要做到 ;
(4)抗生素不能杀死具有 的细菌,这些细菌存留下来,并将这种性状遗传给下一代,由此看出,细菌耐药性增强也是长期 的结果.
如图是生物进化的大致过程,请据图回答:
(1)鸟类和[②] 都是由古代的[①] 进化来的,古代的[①] 则是由古代的[④] 逐渐进化来的;
(2)裸子植物和[③] 植物的共同祖先是原始的蕨类植物;
(3)自然选择学说指出:在自然界,各种生物普遍存在 倾向,能够产生大量后代,而生物赖以生存的 和空间都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得为此进行 .在这个过程中,只有那些变异遗传给下一代,而具有 变异的个体则容易被淘汰;
(4)达尔文在环球考查中发现,远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风,岛上树木花草都很低矮,这里的昆虫有的无翅,有的残翅.请分析:
①该岛昆虫的祖先存在个体差异,有的有翅,有的无翅或残翅.刮大风时, 的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰.在这里,能够遗传的 为昆虫的进化提供了选择的材料, 对这个岛上的昆虫起了选择作用;
②暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫 ,是通过昆虫与大风之间的 而实现的.
如图为小美同学体细胞中,控制眼睑性状的一对基因Aa位于一对染色体上的示意图.请分析作答:
(1)图中染色体的成分主要是蛋白质和 .
(2)小美体细胞中的这一对染色体,若含有A基因的染色体来自母方,那么含有a基因的染色体则来自 .小美是个女生,她体细胞中的性染色体组成是 .
(3)人类的单眼皮和双眼皮是一对 ,而小美的眼睑表现为双眼皮,据此可断定单眼皮为 (填“显性”或“隐性”)性状.
(4)已知小美的父亲为单眼皮,那么小美母亲体内控制眼睑性状的基因组成是 ,小美和父亲在眼睑性状上一表现出差异的现象,在生物学上称为 .
(5)小美的父母符合国家“单独二胎”政策,准备要二胎.小美想要一上弟弟,她的愿望能够实现的概率是 .
如图是生殖发育有关的示意图,请分析回答问题:
(1)甲图所示的昆虫发育的起点是 .
(2)乙为受精的鸡卵结构图,能为a的发育提供营养物质的结构有 (填代号).
(3)丙是胎儿在母体子宫内发育的示意图,请用图中代号和箭头表示出胎儿代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液的途径: .
(4)丁图所示的植物繁殖方式是嫁接,为了提供成活率,操作时要将砧木和接穗的 紧密结合在一起.
(5)丁图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上,嫁接枝条开花后,人工将该枝条上花中的花粉授到雌蕊的柱头上,则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是 .
仔细观察下列动物,回答问题:
(1)若将图中涡虫和蜜蜂归为一类,其余为另一类,则分类依据是 .
(2)涡虫与水螅相比,其身体呈 .这样的体形有利于它的运动、捕食和防御.草鱼、家兔与其生活环境相适应的呼吸器官分别是 .图中有变态发育过程的动物是 (用字母表示).
(3)请把上述六种动物按由低到高等的顺序排列 (用字母表示).