同学们来到森林动物园，看到了活泼可爱的小猴子，高大稳健的大象，凶险神秘的眼镜蛇。这些动物主要的运动方式依次为（ ）
A．行走 攀援 爬行 B．爬行 攀援 游泳
C．行走 爬行 攀援 D．攀援 行走 爬行
桃花体细胞的染色体数目有16条。红色和白色是桃花颜色的一对相对性状，控制红色花的基因为A，控制白色花的基因为a。已知甲植株开红色花（基因组成为AA），乙植株开白色花。若将甲植株在开花前去掉全部雄蕊，并套袋；待雌蕊开花时，再授以乙植株的花粉。请结合右图分析回答：
（1）①细胞的染色体数目是 条，其控制花色的基因组成是 。
（2）①和③结合后，发育成新个体，新个体的花色性状是 。
（3）新个体成熟后，自花传粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱头上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因组成为 。
（4）受精后，图中结构 （填序号）将发育成果皮。
为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案，它们的共同特点是：相同的玻璃瓶两个，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物质，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。（6分）
方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。
方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。
请分析以上两种方案：
(1)预期甲、乙两组的实验现象：
方案一：________________________________________。
方案二：________________________________________。
(2)你认为哪个方案更合理？________。理由是：______________________。
(3)酵母菌发酵产生的气体是____________。请你设计实验证明： ________________________。
羊的毛色有白色和黑色之分，下表内容是有关实验的结果。请分析回答下列问题：
（1）羊毛色的黑色和白色在遗传学上称为______。根据表中显不的遗传结果，可推断出羊毛色的_______色是显性性状。通过实验可知，羊的毛色与性别无关，这说明控制该性状的基因在______染色体上。
（2）若用B和b分别表示羊毛色的显性基因和隐性基因，则表中后代白羊的基因组成是____________。
（3）在第二组实验组合中，如果只生一只小羊。那么这只小羊为黑色羊的可能性是____________，为雄性羊的可能性是____________。
某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）。请据表回答下列问题：
（1）此池塘生态系统中属于生产者的有______________；属于次级消费者的有____________________。
（2）此池塘生态系统中共有______条食物链，请写出一条包含鱼虫的食链________________________。
（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于________性动物，鲫鱼属于________性动物。
（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含__________千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以________形式流向鱼。
右图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是（ ）
①草
②树
③植食性昆虫
④兔
⑤食虫鸟
⑥狼
A．①→③→⑤ B．①→④→⑥
C．②→③→⑤ D．①→③→⑥
