某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是 作用散失的水分；下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是植物的 作用强于 作用，因而制造的 多使木条复燃．
（2）傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是植物进行了 消耗了 ．
（3）植物体进行蒸腾作用的主要器官是 ，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 ．
（4）植物体蒸腾失水的“门户”和进行气体交换的“窗口”是图D中的[ ] ，它是由 围成的空腔．
如图为桃花的结构模式图，观察如图，回答相关问题：
（1）花的主要结构是由[ ] 和[ ] 组成．
（2）当花完成 和 等两个生理过程后，花才能结果实．
（3）花中能发育成果实的是 ，发育成果皮的是[ ] ，发育成种子的是[ ] ．
（4）精子和卵细胞融合形成的 将来能发育成种子的 ．
（5）玉米的果穗常有缺粒现象，往往是由于传粉不足引起的，人们常常用 方法来弥补这一缺陷．
图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是枝芽的结构及其发育而成的枝条，请根据图回答下列问题：
（1）植物幼根的生长是通过图一中[C] 细胞数量的增多和[B] 细胞体积的增大实现的．
（2）图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[1] 和[2] 发育而来的．
（3）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．水和无机盐主要通过图一中[A] 的细胞来吸收，再由茎中的 运输到植物的各个器官；而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则由茎中的筛管运输到植物体的各个器官．
如图一表示生态系统中的食物网；图二表示某条食物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔，请据图回答下列问题：
（1）生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的；此生态系统中能量流动的起点是 ；想一想，在传递过程中，能量变化趋势是 ．
（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还用包括 ，该食物网由 条食物链组成．
（3）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是 ，丁对应的生物是 ；若图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是 ．
（4）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力 （强/弱）
（5）图一中兔的结构层次由小到大的顺序是 →组织→ → →兔子．
在植物体内水能往高处流，其原因是（ ）
A．光合作用的结果 B．呼吸作用的结果
C．蒸腾作用的结果 D．光合和呼吸共同作用的结果
“没有碳，就没有生命”，从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源来自（ ）
A．大气中二氧化碳中的碳 B．燃料中的碳
C．生物遗体中的碳 D．食物中的碳
