一般的探究过程，可以概括为（ ）
A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（ ）
A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞组成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
如图是观察植物蒸腾作用实验示意图．结合实验过程，回答下列问题：
（1）透明塑料袋只能在茎的基部扎紧（实线部分），不能连底下的花盆一起扎进去（虚线部分）．否则，袋内壁水可能来自两个方面，一方面是 ；另一方面是 ．
（2）一株玉米从种子萌发到结出果实的一生中，有 的水通过蒸腾作用散失到周围的空气中．
A.1% B.100% C.0% D.99%
（3）植物吸收的水主要以 形式由叶的 散失到空气中．
小亮同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物a、b两张叶片分别用盛有清水和氢氧化钠的锥形玻璃瓶扎住，然后放到黑暗处48小时．②…③将a、b两张叶片至于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化．
请完善小亮同学的实验步骤并回答问题：
（1）实验步骤②将植物置于阳光下进行 作用，制造有机物，便于后期滴加碘液观察现象．
（2）生物圈中的绿色植物，在阳光下能通过该作用，吸收 ，释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡．
（3）将a、b两张叶片置于酒精溶液中加热，这个步骤叫 ．
（4）预期的实验结果是 （a、b中哪一张）叶片会变蓝．
（5）实验中其对照作用的变量是 ．
大自然是我们绝好的课堂．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用
关于绿色植物的蒸腾作用，正确的是（ ）
A．提高植物叶片表面及其周围环境的温度
B．降低空气的湿度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收与运输
D．植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少
