分析“尿的形成过程示意图”，回答问题：
（1）每个肾脏大约有100万个肾单位，每个肾单位都是由[1] ，[2] 和[3] 组成．
（2）结构[2]中的液体是 ，与血液比，不含有的成分是 、 ．
（3）结构[2]中的液体经过结构[3]重吸收后，剩余液体汇入收集管中形成液体A，该过程中被重吸收进入血液的物质有大部分的水、全部的 和部分无机盐．
（4）若液体A中发现含有血细胞，则可以判断结构[ ] 发生了病变；若液体A中发现含有葡萄糖，则可以判断结构[ ] 发生了病变．
人体是一个统一的整体，各个系统之间存在着密切的联系．如图是人体进行消化吸收、呼吸、循环等生理活动的部分结构示意图，据图回答问题：
（1）人体从外界摄取的营养物质中， 被分解为甘油和脂肪酸后在图一的[ ] 中被吸收，随着血液流动到达图二所示结构内，首先进入图二中的[ ] ，最后通过血液循环送到各组织细胞，保证血液在图二中的流动只能从心房流向心室的结构叫做 ．
（2）图三为肺泡及其周围的一条毛细血管．当肺泡逐渐扩张时，膈肌处于 状态．肺泡中的氧气扩散进入血液，当血液由[1]流入，由[2]流出后，血液性质由 变化为 血．
（3）肺泡及其外面包绕的毛细血管的共同特点是它们的壁都很薄，都只由一层扁平上皮细胞构成，有利于物质的透过，这体现了 的生物学特点．
分析离体心脏及其相连血管的解剖图，回答问题：
（1）心脏位于 ，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多．
（2）写出序号表示的结构名称：[4] 、[5] 、[9] ．（注：[]中为图中序号，其后填名称，以下同．）
（3）图示结构中，流动脉血的结构有 （填图中序号）．
（4）将离体心脏的[4]扎紧，从[1]注入清水，则清水将由图中[ ] 流出．
图一表示对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图二表示显微镜下观察到的视野图象，根据实验的方法步骤和现象回答问题：
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加 ，这样做的目的是 ．
（2）通常情况下，使用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况．
（3）分析图二，你认为[2]是 血管，判断的理由是 ，[1]是 血管，判断的理由是 ．
下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
实验过程：
步骤一：①号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；②号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；③号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
步骤二：将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟．
步骤三：将三支试管取出，冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中颜色变化．
回答问题：
（1）根据所学猜测实验现象，①号试管 ②号试管 ．
（2）根据①号试管中出现的现象，分析原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了 ．尽管②号、③号试管现象相同，但原因不同，②号试管中出现现象的原因是 ，③号试管中出现现象的原因是 ．
（3）上述实验过程中，将三支试管都放入37℃的温水中保温的目的是 ．
（4）该实验中①号、②号作对照，探究的变量是 ．
（5）实验步骤三所依据的实验原理是 ．
有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧．表现在：无机盐摄入量不足，贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多．为改善青少年营养健康问题，国务院批准实施“学生饮用奶计划”请根据材料分析回答：
（1）无机盐摄入量不足导致贫血，是因为无机盐中的 是构成血红蛋白的主要成分．
（2）多糖分、高脂肪饮食使人肥胖，是因为这类食物中含有较多的 ．
（3）“饮用奶”富含的维生素 能够促进钙的吸收；“饮用奶”还可预防夜盲症，是因为奶中富含维生素 ．
（4）因为学生“饮用奶”中含有 ，所以有利于中小学生发育和成长以及受损细胞的修复和更新．
（5）“合理营养和食品安全”话题已成为当今社会的热点问题．为做到“合理营养”，应在一如三餐能量摄入中循环的原则是“早餐：午餐：晚餐= ”．
