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如图中,A﹣﹣E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题. (1)整个人体...

如图中,A﹣﹣E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

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(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是     

(2)A细胞通过      形成B.在此过程中,      复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.

(3)B通过      形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.

(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[      ]     

(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是           

 

(1)受精卵;(2)细胞分裂;染色体(或DNA);(3)细胞分化;(4)E;系统;(5)消化;吸收 【解析】 试题分析:人体的生长发育是由一个细胞﹣﹣﹣受精卵开始的,受精卵通过细胞分裂产生新细胞,通过分化形成组织,继而形成器官、系统、人体.细胞在分裂时,染色体的变化最明显,染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成形态和数量相同的两份,分别进入两个新细胞中,这样,新细胞的染色体就和原细胞的染色体在形态和数量上就相同了. 【解析】 图示中:A是受精卵,B是细胞群,C是组织,D是器官,E是消化系统. (1)人体是由一个细胞发育来的,这个细胞就是受精卵. (2)细胞通过分裂来增加细胞数量,在细胞分裂过程中,染色体分成形态和数量相同的两份,分别进入两个新细胞中. (3)细胞通过分裂新形成的细胞,大部分失去分裂能力,这部分细胞在发育过程中,在形态、结构、功能方面发生了变化,这个过程叫细胞分化,细胞分化的结构是形成了组织. (4)植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.动物或人体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体(人体). (5)图示中E为人体的消化系统,其功能是消化食物和吸收营养物质. 故答案为:(1)受精卵;(2)细胞分裂;染色体(或DNA);(3)细胞分化;(4)E;系统;(5)消化;吸收. 考点:细胞分裂的基本过程;细胞分化形成组织;绿色开花植物体的结构层次;细胞、组织、器官、系统的概念;单细胞生物的结构和生活.  
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考点分析:
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如图1是草履虫结构图,读图完成填空.

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(1)草履虫生活在淡水中,靠[      ]      摆动进行旋转运动.

(2)细菌和微小的浮游植物等食物经[      ]      送入体内,形成[      ]      ,逐渐被消化,食物残渣从[      ]      排出体外.

(3)草履虫通过[      ]      从水中获得氧气,并将产生的二氧化碳排出体外.

(4)[      ]      和[      ]      把体内多余的水分和废物收集起来,排出体外.

(5)小明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如图2所示),用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,然后用镊子夹取一粒食盐,放在2号载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中草履虫的变化,理论上可能观察到的现象是:2号载玻片右侧液滴中的草履虫      ;该实验中1号装置的作用是     

 

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如图是植物细胞、动物细胞的结构以及克隆羊多莉示意图,据图回答:

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(1)属于植物细胞是      图.人体与动物细胞在形态结构上与此图不一样,但都具有[      ]      、[      ]      和[      ]      等基本结构.

(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[      ]     

(3)且西瓜时流出的许多汁液存在与细胞中的[      ]     

(4)你已经熟悉多莉了吧,令人惊奇的是它不是由      自然发育而成的,与它的身世有关的母羊不是一只,而是三只,可是“多莉”羊的长相几乎和      羊一模一样.该实例说明:[      ]      控制着生物的发育和遗传,被称为遗传信息库.

 

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如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:

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(1)从组成上看,生态系统都包含      部分和      部分.

(2)从生态系统的成分来看,图中的草属于      ,图中的各种动物属于     

(3)图中有      条食物链,其中最长的一条是:     

(4)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在      关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在      关系.

 

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在探究“非生物因素对某种动物的影响”实验中,所选用鼠妇的数量,你认为最合适的一项是(  )

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A.1只    B.2只    C.10只    D.多多益善

 

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如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象,按发生分裂的先后顺序,它们的关系为(  )

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A.a→c→d→b    B.a→b→c→d   

C.c→d→a→b    D.a→d→b→c

 

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