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下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征( ) A.都是多细胞植物 B.都...

下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征(  )

A.都是多细胞植物          B.都没有根、茎、叶器官的分化

C.大都生活在阴湿环境中    D.都不产生种子

 

D 【解析】 试题分析:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是孢子植物,孢子植物生活在水中或喜欢在阴暗潮湿的地方生长;孢子植物生长到一定时期就产生一种叫做孢子的生殖细胞,孢子是孢子植物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞,能直接发育成新个体,孢子一般微小,是单单细胞的. 【解析】 A、藻类植物中有单细胞的,如衣藻,故不符合题意. B、蕨类植物以及具有了根、茎、叶的分化,苔藓植物具有茎、叶的分化,藻类植物没有根、茎、叶的分化,故不符合题意. C、孢子植物中的藻类植物大多生活在水中,苔藓植物和蕨类植物大多生活在阴湿的环境中,故不符合题意. D、藻类、苔藓、蕨类植物都能产生孢子,靠孢子产生新个体,它们不产生种子.故符合题意. 故选:D 考点:种子植物的主要特征及其与人类生活的关系.  
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考点分析:
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下列人体结构,按照结构层次由小到大的顺序排列,应该是(  )

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A.①②⑤④③    B.①⑤②④③    C.⑤①②④③    D.③④②⑤①

 

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人们常用“麻屋子、红帐子,里面住个白胖子”的谜语猜花生,在植物的个体发育中,“白胖子”是由(  )发育而来.

A.珠被    B.受精卵    C.胚    D.胚珠

 

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在移栽植物时常带土移栽,原因是(  )

A.减少水分散失    B.防止破坏根毛

C.减少营养流失    D.让植物容易适应环境

 

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第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中,孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖.某兴趣小组为验证该研究成果,制定了实验方案,探究过程如表所示(实验的装置相同).

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请回答:

(1)本实验探究的变量是     

(2)表格中的①应填      ;②应填     

(3)完善探究过程后,预期结果得出结论.

a.如果观察到的实验现象是:花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好,则实验结论是     

b.如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合,则实验现象是     

 

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前些年,我国西部的一些地区由于急于发展,过度开采资源,超载放牧牲畜,使得草原植被遭到破坏,生物多样性锐减,引起了生态环境的急剧恶化.现在,如何保护生态环境,实现可持续发展,已成为中西部地区面临的最紧迫、最现实的问题.如图一是一个草原生态系统的营养结构,请据图回答:

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(1)要用图一所示的食物网表示完整的生态系统缺少了      ,在图一中,鹰和蛇的关系是     

(2)图一所示的食物网有      条食物链,该生态系统中鹰获取能量最多的一条食物链是:     

(3)生态系统具有一定的自我调节能力,草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是草原生态系统     

(4)草原生态系统由于超载放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化,从生物与环境的关系看属于     

(5)图二表示图一中某条食物链的各生物体内有机物总量的相对含量,请分析当乙的数量减少时,其他生物的变化是     

A.甲、丁的数量增加,丙的数量下降

B.丙、丁的数量下降,甲的数量增加

C.甲、丙的数量下降,丁的数量增加

D.甲、丙、丁的数量都增加.

 

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试题属性

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