每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（ ）
A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→组织→器官→植物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→器官→组织→植物体
地球上现存的生物，绝大多数都是具有相似的结构和功能单位．生物体的这个结构和功能单位是（ ）
A．细胞 B．系统 C．组织 D．器官
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究．
（1）你能帮他提出问题吗？ 能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中．这一步是为了设置 实验
B、把甲放在 下，乙放在 处培养．
C、本实验的变量是 ．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿．（填“变”或“不变”）
（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要 ．
如图为根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）在根尖结构中，具有保护作用的是[ ] ．
（2）细胞始终保持分裂能力的部位是[ ] ．
（3）根细胞不断伸长的部位是[ ] ．
（4）吸收水分和无机盐的主要部位是[ ] ，其外面有大量的 ．
试题分析：
如图是某草原生态系统食物网示意图，据图回答问题．
（1）图中生产者是 ，它能进行 制造有机物．
（2）该食物网中有 食物链．
（3）图中消费者中，不属于哺乳动物的是蛇和 ．
（4）图中兔与鼠之间属于 关系．
A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生．
如图为桃花结构示意图，请根据图回答问题．
（1）①②③合称为 ，④和⑤合称为 ．
（2）将来能发育成果实的结构是 ，能发育为种子的结构为 ．
（3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有 ．（填雄蕊或雌蕊）
