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观赏植物滴水观音的叶片会“吐水“,这些水分是根从土壤溶液中吸收来的,将根吸收的水...

观赏植物滴水观音的叶片会“吐水“,这些水分是根从土壤溶液中吸收来的,将根吸收的水分运输到叶的结构是(  )

A.叶脉    B.根毛    C.筛管    D.导管

 

D 【解析】 试题分析:此题考查的知识点是水在植物体内的运输.解答时可以从导管的位置、分布、水的运输途径方面来切入. 【解析】 植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分.土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶肉细胞→气孔→大气(水蒸气).导管是由一种死亡了的,只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的.它位于维管束的木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官,运输方向自下而上. 故选:D. 考点:植物体内水分和无机盐的运输过程.  
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考点分析:
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通常情况下,植物的根能从土壤中吸收水分,这时根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系是(  )

A.细胞液浓度小于土壤溶液浓度

B.细胞液浓度等于土壤溶液浓度

C.细胞液浓度大于土壤溶液浓度

D.细胞液浓度大于或等于土壤溶液浓度

 

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每个生物体都有一定的结构层次,高等植物体的结构层次是(  )

A.植物体→组织→器官→细胞

B.细胞→组织→器官→植物体

C.细胞→组织→器官→系统→植物体

D.细胞→器官→组织→植物体

 

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地球上现存的生物,绝大多数都是具有相似的结构和功能单位.生物体的这个结构和功能单位是(  )

A.细胞    B.系统    C.组织    D.器官

 

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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究.

(1)你能帮他提出问题吗?      能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?

(2)针对你的问题,再作出假设吧:     

(3)设计实验方案:

A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置      实验

B、把甲放在      下,乙放在      处培养.

C、本实验的变量是     

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽      绿,乙中的黄豆芽      绿.(填“变”或“不变”)

(5)该实验的结论是:叶绿素的形成需要     

 

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如图为根尖结构模式图,据图回答问题:

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(1)在根尖结构中,具有保护作用的是[      ]     

(2)细胞始终保持分裂能力的部位是[      ]     

(3)根细胞不断伸长的部位是[      ]     

(4)吸收水分和无机盐的主要部位是[      ]      ,其外面有大量的     

试题分析:

 

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试题属性

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