如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图,请据图回答:
(1)该实验正确的操作步骤是:B→F→G→ .
(2)在步骤B中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 .
(3)在步骤C中,进行叶片的脱色处理,小烧杯内装的液体是 .
(4)在步骤D中,滴加碘液后,变蓝的是叶片 (选填“遮光”或“未遮光”)部分.
(5)根据观察到的实验现象,说明 是绿叶制造淀粉的条件.
如图分别为显微镜结构图(图1)、细胞结构示意图(图2)和一个显微镜视野(图3),请据图回答下列问题:
(1)用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[ ] .如果要观察的物像不在视野中央,而是在视野的右上方,应该把 向 移动,使物像位于视野中央.
(2)A、B所示两个细胞的主要不同之一是:A细胞质中含有[ ] ,因而能够制造有机物,而B细胞不能.
(3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和 .
(4)细胞结构中,[ ] 内含有遗传物质,能够传递遗传信息.
(5)小红用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时,看到的视野如图3所示,小红发现视野中有较大的污点,经转动转换器、移动玻片后污点都没有动,则污点最可能在图1的 上.
阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)上面是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出完整,请你补充画完整.补画完整后该食物网中食物链共有 条.
(2)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的 .
(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加,短时期内,该生态系统中 . 数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着 ,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的 能力.
如果用如图表示生物各种概念之间的关系,下列选项中与图示不符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 基因 | DNA | 染色体 | 细胞核 |
B | 噬菌体 | 病毒 | 单细胞生物 | 生物 |
C | 叶绿体 | 细胞质 | 植物细胞 | 植物体 |
D | 心肌组织 | 心脏 | 循环系统 | 人体 |
A.A B.B C.C D.D
绿色植物进行光合作用的主要器官和场所分别是( )
A.茎 B.叶 C.叶绿体 D.线粒体
桃花完成传粉和受精后,子房壁和受精卵分别发育成( )
A.果皮 B.果实 C.种子 D.胚