下图为人体生长曲线图，其中代表神经系统发育、生殖系统发育和身体总发育的曲线分别是
A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
D．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
人类与现代类人猿的共同祖先（ ）
A．拉玛古猿 B．森林古猿
C．南方古猿 D．类人猿
如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A,B,C,D表示四个实验步骤．请根据实验回答下列问题．
（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：___
（2）馒头在口腔中变甜与___号试管的变化相似,
（3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中___的作用．
（4）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案．
①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液，②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在___中．
下图为人体某一部位的血液循环示意图，C代表某器官处的毛细血管网，请据图回答下列问题：
（1）如果C表示人体肺部的毛细血管网，请问B代表的血管是___；流经C后，血液发生的变化是___。
（2）如果流经C后，血液中的营养物质明显增加，这时C代表的器官是___。
（3）一位同学外出旅游时不慎被蛇咬伤，咬伤部位在手臂的C处，为防止蛇毒随血液经心脏扩散到全身，紧急处理时，应该用止血带扎住伤口的___（填“m”或“n”）端。
如图是人体三种血管的示意图,请结合有关知识回答：
（1）C是毛细血管,其与物质交换功能相适应的特点有：管壁最薄,管腔最___,管内血流速度最___．
（2）吸气时,空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的___细胞携带，使流经C的血液变成___血．这些血将由血管___ （A或B）汇集后由肺静脉流入心脏的___．
（3）进食后,大分子营养物质糖类,脂肪和___最终在___ （消化道哪一部位）内被彻底消化,产物进入该处的C;小分子营养物质水,无机盐和___多数也进入该处的C,由血液运往全身．
每年的5月20日是“中国学生营养日”,了解消化系统结构与合理营养的知识,有助于青少年健康成长．请根据人体消化系统结构模式图和中国居民“平衡膳食宝塔”,回答问题：
（1）“平衡膳食宝塔”第一级的食物,主要营养物质是___,该物质在消化系统中开始被消化的部位是[①] ___．
（2）在消化系统中,各种食物最终被消化的部位是[④] ___,在此部位中含有胰液,肠液和___等多种消化液．
（3）青少年正处于生长发育的关键时期，应多食用“平衡膳食宝塔”中第三级和第四级的食物，因为这些食物中含有丰富的___
