在“探究水分对种子萌发的影响”时,A.B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:
(1)本实验的变量是 .
(2)你认为A.B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由.
答:A组:_______________________
B组:__________________________
(3)除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”,你最想探究的问题是____________________________
如图表示对四粒玉米种子分别进行处理后的情况,阴影部分表示切除.请回答问题:
(1)这四粒种子里,在外界条件满足时,能够萌发的是_______________,你的理由是_________
(2)满足了外界条件的情况下,在你认为能够萌发的几粒种子中,有一粒种子并没有萌发,你推测没有萌发的原因可能是________________________
(3)由此实验可知,种子萌发的自身条件是_______________________
(4)能够萌发的种子在长成幼苗后,与无损的正常种子萌发成的幼苗相比,植株显得瘦弱,这是__________受损后,导致_____________减少的缘故.由此而知,挑选播种用的种子时,应选择外观______________的。
下图为小张同学在解剖花的结构实验中制作的花的结构贴画。请据图回答问题:
(1)请在图片下方横线上填写结构名称。
(2)老师要求按照由外到内的顺序解剖和粘贴,小张的粘贴次序是否正确?如果不正确,请予以调整:________________。百合不是完全花,它没有的结构是________,该结构在花开之前保护其他内部结构。该同学没有粘贴上的结构还有________________。
(3)在上述结构中,属于花的主要结构的有:__________________(请填序号)
(4)请在图B中以“——”加结构名称的方式,注明B结构所包含的部分。其中能发育成果实的是___________。
如图是桃和银杏示意图,请回答:
(1)上图甲俗称“白果”,但它不是真正的果实,是银杏的________(器官名称)图中被剥掉一半的A 属于它的________。 因为________________________,所以从分类上看银杏属于 植物。
(2)乙图为桃的______(器官名称)图中A属于 , B是 ,桃属于 植物.
认真观察和识别图片中的植物,并回答问题:
(1)[ ] 植物,没有根、茎、叶等器官的分化,体内没有输导组织。
(2)[ ] 植物,有茎、叶等器官的分化,但体内没有输导组织。
(3)[ ] 植物,有根、茎、叶等器官的分化,而且体内有输导组织。
(4)A.B.E三类植物的共同特点是都依靠 繁殖后代,合称为
(5)C.D两类植物主要依靠 繁殖后代,合称为 。
(6)请各举一例与图中植物相似的植物
A B C D E
一朵苹果树的花,哪一部分被害虫吃掉后,将不能结出果实和种子
A.花瓣 B.萼片 C.雌蕊 D.雄蕊