如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构．该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（ ）
A．小肠皱襞；甘油、氨基酸 B．小肠绒毛；脂肪微粒、水
C．小肠绒毛；维生素C、脂肪酸 D．十二指肠；葡萄糖、无机盐
某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失．为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验．下列分析不科学的是（ ）
试管1 | 馒头碎屑 | 2滴碘液+2mL清水 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管2 | 馒头碎屑 | 2滴碘液+2mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管3 | 馒头块 | 2滴碘液+2mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管4 | 馒头碎肩 | 2滴碘液+2mL唾液 | 不搅拌 | 观察顏色变化情况 |
A．实验过程中四支试管都应置于37℃温水中
B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
D．试管2试管4比适合探究舌搅拌的作用
下列关于人体与外界气体交换的叙述，错误的是（ ）
A．在人体一次呼吸过程中，吸气结束瞬间肺内气压等于外界大气压
B．人体呼出的气体中含最多的两种成分依次是氮气、二氧化碳
C．呼吸运动需要肋间肌和膈肌提供动力
D．人工呼吸依据的是呼吸运动原理
水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．
②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中．
实验装置
清水量（毫升） | 初始量（毫升） | 最终量（毫升） | 差值（毫升） |
甲 |
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|
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乙 |
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|
（1）实验步骤①的目的是 ．
（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 ．
（3）实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了 对蒸腾作用强弱的影响．
（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明 ；如不同，则说明 ．
（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 ，植物失水的“门户”和气体交换的通道是 ．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例 ．
图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条食物链中四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：
（1）生态系统中，能量流动的起点是从 开始的．
（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括 ．该食物网由 条食物链组成．
（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 ．
（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是 ．
（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力 ．
（6）图一中兔的结构层次由小到大的顺序是 →动物体．
如图是人体部分生理活动示意图，字母a～f代表某些物质．请据图回答下列问题：
（1）图中的a表示食物中被分解后的营养成分，a通过消化壁进入循环系统的过程叫做 ，完成上述功能的主要器官是 ．
（2）图中的c代表 气体．人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，都是通过 实现的．
（3）细胞中的有机物在氧气的作用下分解，释放出能量，用于进行 和维持体温．
（4）图中的液体d是通过 形成的，正常情况下液体f与之相比不含有 ．
（5）从图中可以看出，能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的 系统．
