为了说明湿地生态系统的功能，科普馆的工作人员设计了两套装置：甲装置是在一个斜面上放置了一个弯弯折折的水槽，水槽的上方起始端有一个能倾倒的水杯，水槽的终末端有一个收集水分的容器，乙装置和甲装置唯一的不同是在水槽中的几段放了一些塑料“水草”．当在两套装置的水槽上方起始端同时倾倒同样多的水后，甲装置中的水比乙装置明显更快地流入末端的容器内．请分析：
（1）如果说水槽模拟的是河流，向水槽的起始端倾倒的水分模拟的是河流上游的 ，模拟湿地生态系统的是 装置．
（2）该模拟实验说明湿地生态系统具有 功能．
（3）乙装置和甲装置只有唯一的不同，遵守了科学实验的 原则．
（4）请你写一句保护湿地的宣传语： ．
图甲为中国居民营养膳食宝塔，乙为就“你的膳食符合中国居民营养膳食宝塔吗”这一问题对某校初二全体学生进行问卷调查的结果．请分析：
（1）就某校初二学生这一群体来说，本次调查方法为 调查（选填“全面”或者“抽样”）．
（2）从下往上看甲图，第一层为 类食物，其主要成分为 ；对青少年来说，应该摄入更多蛋白质，对应第 层．
（3）在丙图坐标中完善乙图中的数据． ．
某同学学习了开花结果后，想观察玉米是怎样结出果实和种子的．于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实和种子．于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）请问：根据实验现象和生活经验，应该做出的假设是 ．
（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成数量相等、长势相近的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是防止 的发生．
（3）分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．请你预测，能够形成果实的一组是 ．
（4）实验中设计另一组的意义是 ．
（5）这种实验不能只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限用一种植物进行实验，请说出其中的道理 ．
如图为身体某处的血管分布情况，据图回答：
（1）甲处血管的名称为 ．
（2）如果甲处是肺泡，图中动脉中血液的特点是二氧化碳含量 ，颜色 ．
（3）如果甲处在小肠绒毛中，饭后流经此处的血液成分中增加的成分有 ．（填出两种以上）
（4）如果甲处在鼻粘膜，它散失的热量能够 吸入的空气．
请将图中①～④所标注的叶片结构与右侧A～D相应的功能对应起来
A．与外界进行气体交换的门户
B．含有叶绿体，是光合作用的场所
C．输导水分和养料
D．防止水分蒸腾和保护作用
① ；② ；③ ；④ ．
测量人体血压时通常是在前臂桡动脉处测得… ．（判断对错）
