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某草原生态系统(如图甲),生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物...

某草原生态系统(如图甲),生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物,请根据图示相关信息回答下列问题:

(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链        

(2)在短时间内,该生态系统中的蛇被人为大量减少,随后青蛙数量发生如图乙所示的变化.图乙中青蛙数量变化的整个过程中,可以说明生态系统具有一定的            

(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测,结果如下:

种群

能量相对值

226.50

12.80

3.56

0.48

(4)仅根据如表你可以得出该生态系统的一个特点是                         

 

(1)草→鼠→猫头鹰; (2)自动调节能力; (4)能量是沿着食物链传递并且逐级递减的 【解析】 试题分析:(1)生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有6条食物链,分别是:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;其中最短的一条是:草→鼠→猫头鹰。 (2)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系,若人们大量捕捉蛇,青蛙会由于失去天敌而大量增加,导致食草昆虫减少,进而控制青蛙的数量.说明生态系统具有一定的自动调节能力。 (4)据表中数据可见:在生态系统中能量是沿着食物链传递并且逐级递减的。 考点:生态系统的结构和功能  
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考点分析:
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小科同学发现一个生活现象,道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶,到了夏天,这些红色的叶片变成了绿色,小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关.于是,小科决定探究光照能否影响叶片变绿.他借鉴“光合作用需要光照”的实验.设计如下实验方案:

组别

甲组

乙组

实验材料

同种红叶石楠多株

同种红叶石楠多株

环境条件

阴暗、低温

光照充足,适宜温度

处理方法

装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

(1)交流评价:学习小组同学对该实验方案讨论后认为,因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量,该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”.请你对该实验方案进行改进:

①对实验材料选择的改进是              

②甲组的环境条件应重新设置为                  

(2)实验预期:假如光照对叶片变绿确实有影响,预期的实验现象是             

 

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为了探究pH对唾液淀粉酶催化作用的影响,某同学设计并进行了如下实验:

          试管编号

实验步骤

1

2

3

稀释的唾液淀粉酶

1mL

1mL

1mL

试剂

1mL盐酸

1mL蒸馏水

1mL氢氧化钠溶液

可溶性淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

37℃水浴

5分钟

碘液

2滴

2滴

2滴

实验预测

变蓝

不变蓝

变蓝

实验现象

变蓝

不变蓝

不变蓝

请根据实验过程和结果回答下列问题:

(1)实验过程中,温度控制在37℃的原因是        

(2)实验中第3支试管没有出现预期现象,对于第3支试管不变蓝的原因分析,除了考虑“唾液淀粉酶与溶液pH的关系”及“淀粉与氢氧化钠溶液是否反应”这两个因素外,还有可能的原因是        

 

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小楚在实验室里进行“制作人体口腔上皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验.根据实验完成下列问题:

(1)制作装片可概括为以下步骤:①擦;②滴;③取;④涂;⑤盖;⑥染.其中第⑤步“盖”的具体操作是:用镊子夹起盖玻片,       ,然后慢慢放平(小心气泡产生),制成临时装片

(2)观察装片按以下步骤进行:①对光;②放片;③调焦;④观察.小楚在低倍镜下调焦时找到物像却模糊不清(如图乙),接下来她应调节的是     (填图甲中的结构序号)

 

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2016年初,世界上首位利用“三合一”胚胎技术培育的婴儿诞生,被称为“三亲婴儿”.具体培育技术的路线过程如图.请根据“三亲婴儿”的培育过程回答.

(1)“三亲婴儿”的生殖方式属于     生殖(填“有性”或“无性”)

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流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动.以下流程图中正确的是( 

A.外界空气进入人体肺部:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

B.食物通过消化道:口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门

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