图为生态系统结构简图，请回答：
（l）光、二氧化碳、水等属于生态系统的 部分，图中生产者是 。
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，请写出图示中的食物链: 。
（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 。
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着__________和食物网流动的。
杨梅个大饱满，酸甜味美，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒，很受人们喜爱．
（1）杨梅在分类上属于种子植物中的________________植物。
（2）杨梅开花时节如果遇上连日阴雨，其产量会大幅下降，是因为下雨影响了杨梅树的 。
（3）杨梅里的糖分是其叶片通过_________作用合成的。合成糖分的原料是______和水。
（4）杨梅酒是将杨梅通过___________菌的发酵配制而成。
（5）走进大片梅林中，感觉潮湿凉爽，是因为杨梅树叶片通过____________作用向空气中释放水分所导致。
（6）农民为了繁殖大量的杨梅树又不改变杨梅的品质，常用的方法是_________。
根据下列实验回答有关问题：
（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，完善实验步骤：
①．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②．把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
③．把洋葱鳞片叶折断，用镊子从鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜。
④．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子轻轻地把它展平。
⑤．用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢地放平，盖在要观察的材料上。这样做可以避免盖玻片下面出现 而影响实验观察。
⑥．在盖玻片的一侧滴一滴 。
⑦．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2~3次，使所加试剂浸润标本的全部。
同学们观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如下图，请分析回答：
（1）图中结构3是 。
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ．
（3）光合作用合成的有机物通过 （填序号）中的 运输到植物体的各个部位。绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的 平衡。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过 形成的 （填序号）来完成的。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 。
下图为生态系统物质循环的碳循环示意图，请据图回答：
（1）在图中，表示生产者和消费者参与碳循环的生理活动②是 。生产者和消费者在进行该项生理活动，获得生命活动所需 的同时，产生二氧化碳等物质。二氧化碳被生产者利用的生理活动①是 。
（2）在图中，生态系统的生物部分A是指__________，它包括细菌和真菌两种生物。③表示A对生产者和消费者的遗体、排出物的某种作用，从A的自身生活来说，该作用与图中__________（填序号）所表示的生理活动的实质是一样的。
（3）图中与碳循环密切相关的生理活动中，①是在植物细胞的__________中进行的，②是在动、植物细胞的__________中进行的。
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是 。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：
植株 | 培养液 （500毫升） | 植株的重量（g） | 生长情况 | |
实验前 | 实验后 | |||
甲 | 蒸馏水 | 92 | 145 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
该实验中的变量是 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明： 。
