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某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中,作出的假设是:绿叶在光照下能够合成淀...

某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中,作出的假设是:绿叶在光照下能够合成淀粉。据此假设该小组设计如下实验方案,请据表回答相关问题:

 

甲组

乙组

环境条件

黑暗、低温

光照、适宜温度

实验材料

同株天竺葵植物相同叶片

同株天竺葵植物相同叶片

方法与步骤

先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜,再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后,取下叶片再在酒精中水浴脱色,然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化。

1实验前,将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是____________________。

2全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究,应将甲组的环境条件改为:____________________。

3设置乙组的目的是____________________。

4该实验的实验现象是____________________。

5根据该实验过程,我们最后得出的实验结论是____________________。

 

(1)把叶片中原有的有机物耗尽或转运走 (2)黑暗、适宜温度 (3)形成对照 (4)甲组叶片不变蓝,乙组叶片变蓝 (5)绿叶在光照下能够合成淀粉 【解析】 试题分析:(1)实验前,将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是:将叶片中原有的淀粉运走耗尽,排除原有的淀粉对实验结果的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。 (2)对照实验是唯一变量实验,从表格中可看出,甲组、乙组有两个变量光和温度。所以“按上述实验方案进行实验,并不能对“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设进行探究”,因为该实验方案中变量有光和温度两个。根据“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设,该实验的唯一变量是光照,其它条件相同且适宜,所以应将甲组的环境条件改为:黑暗、适宜的温度。 (3)设置乙组的目的是形成对照。其中,实验乙组见光是对照组,目的是看看叶片能制造淀粉需要光照。 (4)光照下天竺葵叶片能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;黑暗环境中天竺葵叶片因缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后,该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝,乙组叶片变蓝。 (5)根据碘遇到淀粉变蓝色的特性,滴加碘液,再用清水洗去碘液,叶片乙见光能进行了光合作用制造了淀粉,因此见光将变为蓝色。叶片甲缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此叶片遮光部分不变蓝。因此实验得出结论:绿叶在光照下能够合成淀粉。 考点:绿色植物在光下制造有机物的实验。  
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考点分析:
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