动物具有“学习”能力，这有利于（ ）
A．找到食物 B．逃避敌害
C．找到配偶 D．适应复杂的生活环境
身体分节是节肢动物的一个特点、下列不属于节肢动物的是（ ）
A．虾 B．蟹 C．蜈蚣 D．蚯蚓
设计一个实验，探究光对种子的萌发是否有影响。
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）实验方案：①取两个大小相同的玻璃瓶，编号A和B；②在两瓶中分别放入适量的水和等量的某植物种子；③将A瓶遮光， B瓶不遮光，两瓶放在相同且适宜条件下培养一段时间后，观察结果为A、B两瓶内的种子均发芽。
此实验过程中的变量是 ，A瓶的作用是 。
（4）实验结论： 。
某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？_____________。该装置控制的变量是_____________。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是： ___________________________________。
（2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？_______为什么？_________________________
（3）他们又对该实验作了进一步探究“土壤有机质含量的多少对鼠妇生活的影响”：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2[来源:
① 如果M1明显大于M2，说明___________________________________
② 如果M1明显小于M2，说明__________________________________
实验结束后，你是怎样处理鼠妇的？ 。
分析资料，回答问题：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味。”
（1）在百草园中影响蝉生存的生态因素有 和 。
（2）下列哪项不是蝉、云雀的基本特征（ ）
A．自己制造有机物 B．呼吸 C．生长和繁殖 D．排出废物
（3）黄蜂的体色与菜花的颜色相似，这说明生物与环境之间的关系是（ ）
A．环境影响生物 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．二者没有关系
（4）在“树→蝉→云雀”这条食物链中，生产者是 ，云雀和蝉之间是 关系。
（5）在此生态系统中，生物成分除了有动物和植物之外，还应该有 ，它们作为生态系统的 。
下图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
（1）生态系统中的生产者是 ，该食物网中有 条食物链。
（2）一般情况下该生态系统中数量最多的应该是 。
（3） 该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
（4） 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。
（5）作为一个完整的生态系统，图中还缺少 、 。
（6）图中蛇获得能量最终来源于 ，写出图中较短的食物链 。
（7）一段时间后，该生态系统的各种生物的数量又会处于 ，这说明生态系统具有一定的 能力。
