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有关绿色植物生理活动的叙述,错误的是 

A绿色植物通过光合作用可调节生物圈中的碳﹣﹣氧平衡

B绿色植物光合作用制造的有机物,为其他生物提供了食物来源

C绿色植物通过呼吸作用满足自身生命活动的能量需求

D绿色植物吸收的水分大部分自身利用,少量通过蒸腾作用散失

 

D 【解析】 试题分析:绿色植物通过光合作用可调节生物圈中的碳﹣﹣氧平衡,A正确;通过光合作用能把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,B正确;生物的呼吸作用是指把生物体内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水,同时释放出能量,供自身生命活动利用,C正确;植物通过根从土壤中吸收水分,吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用,大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了,这不是对水的浪费,绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义,D错误。 考点:光合作用的意义;蒸腾作用的意义;光合作用与生物圈中的碳、氧平衡。  
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考点分析:
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“端午节,吃粽子,赛龙舟”农历五月初五我市举行了一年一度的龙舟赛下列有关说法不正确的是 

A龙舟队员们听到发令枪声响起时,就奋力划桨,这是复杂反射

B当观众看到心仪的龙舟即将冲线获第一名时,就会心跳加速,血压升高而显得面红耳赤,这是神经系统和激素共同调节的结果

C九年级的小强想参加明年的龙舟赛,除加强锻炼外他还应该多吃含蛋白质丰富的食物

D糯米、红豆是粽子的主要原料,它们都是双子叶植物种子

 

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目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球如右图作为家庭摆设。该球密封,内装有水、2~3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题:

1这个生态球应放在               的地方。

2小鱼和水藻能生存的原因是:水藻能够               ;小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳,其排泄物被            分解之后,再被水藻利用。

3该生态系统中的非生物部分是     

 

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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。

1你能帮他提出问题吗?               能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?

2针对你的问题,再作出假设吧:                            

3该实验的变量是        

4该实验的结论是:叶绿素的形成需要                  

5该实验的预期效果:照光的黄豆芽              (填“变”或“不变”)绿

 

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下图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图,请回答下列问题:

1正确的实验操作顺序是               填写序号

2将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察,发现视野中有这样几个结构:边缘很黑、较宽,里面为空白的圆形或椭圆形;用镊子轻压盖玻片,会移动、变形。这个结构是   。它的产生可能是发生在上述实验步骤中的  选填序号。防止产生该结构的正确的操作方法是:让盖玻片的一边先接触载玻片的液滴,使液体和盖玻片的一个边完全接触,盖玻片与液面形成一个夹角,然后再    放下盖玻片。

3A和E两个步骤中所滴的液体分别是     

4C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的   表皮。

 

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下图分别为细胞分裂、分化过程模式图及西红柿植株简图,请你运用所学知识分析回答下列问题:

1左图中的①代表细胞的__________过程,②表示细胞的____________过程。

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