为了观察橘皮上的青霉，某班的同学制作了6份相同的培养基，还设计了3种实验方案，如下表：
方案 | 接种前的培养基 | 甲组 | 乙组 |
方案一 | 未作灭菌处理 | 在无菌的条件下接种青霉 | 在自然条件下接种青霉（暴露在空气中） |
方案二 | 甲组进行了灭菌处理，乙组未进行灭菌处理 | 在无菌的条件下接种青霉 | 在自然条件下接种青霉（暴露在空气中） |
方案三 | 甲、乙两组都进行了灭菌处理 | 在无菌的条件下接种青霉 | 在自然条件下接种青霉（暴露在空气中） |
请回答下列问题。
（1）以上方案中，哪个方案的实验设计最合理？_____。请说明理由：____________。
（2）每种方案中的乙组叫________组，作用是____________________。
动物生来就有的，由动物体内的_________所决定的行为，称为_________行为。
很多单细胞生物与人类关系非常密切，如土壤中生活的________可以分解动物尸体和枯枝落叶。
动物的行为复杂多样，包括_____________、______________、___________等。动物的复杂行为需要_______________和_________________等共同调控完成。
节肢动物的共同特征是：身体有很多 _____ 构成；体表有 _____；足和触角 。
下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）图中，植物是生态系统中的____ _者，动物是生态系统中的_______者，动物与植物通过 关系形成食物链。
（2）该生态系统的非生物部分有阳光、 （任写一项）等。
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，能量传递具有单向性和逐级______的特点。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是 。该生态系统的能量最终来源于_________。
（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的 分解为无机物供植物再利用。
