在我市的九龙江里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（ ）
A．鲫鱼 B．浮游动物 C．水藻 D．淤泥
稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（ ）
A．竞争关系 B．合作关系
C．捕食关系 D．寄生关系
草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ）
A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激做出反应
C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性
变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ）
A．杨树的生活需要营养物质 B．杨树能够繁殖和生长
C．杨树能够进行呼吸 D杨树能够排出体内的废物
某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①实验前，提出的问题是： ?
②环境条件的设计 ：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度。设置甲组和乙组是为了________________。该实验的变量是__________。
（3）请写出支持假设的实验结果预期：
甲组植株变_________（绿色或黄色），乙组植株变___________（绿色或黄色）。
（4）该实验中能不能只用1株韭苗？ ________。为什么? ____________________________
为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：
①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；②将两装置移至光下两小时； ③摘取叶片A、B进行水浴加热；④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的 不同外，其余条件均 。据此可知，蓝蓝探究的问题是： ？设计甲、乙两装置的目的是进行 。
（2）步骤①，将植物放在黑暗处两天，目的是为了把叶片中原有的 消耗掉。
（3）步骤②将两装置移至光下两小时是为了让叶片充分进行 作用。
（4）步骤③，装酒精的是 （大烧杯”或小烧杯）。加热后，酒精逐渐变为 ，原因是叶片叶绿体中的 溶解到酒精中。
（5）步骤④中滴加的试剂是碘液，其目的是为了检验光合作用制造 。滴加后，只有叶片[ ]变蓝色，该结果表明： 装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
