周末，王莹一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。王莹发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。王莹想：这样桃树上是不是会结苹果？梨树上又会结桃呢？可又一想事实并不是这样。于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是： 。
（2）实验过程中，王莹选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花的雄蕊去掉，这样做的目的是________________，并分别套上透气的袋，这样做既能防止_______________，又能保证花的正常呼吸，她将这些花平均分成了A、B两组。
（3）然后，王莹又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉，将苹果花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够形成果实的一组应是 ，设计另一组的意义是 。
（4）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验，其中的道理应该是 ．
“感受生命律动，聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程。同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录。
（1）春末，选取一平整地块，施足肥料，适量浇水，疏松土壤，然后种上辣椒种子。这些措施保证了种子萌发所需的______ ___外部条件。
（2）一周过后，幼苗陆续破土而出，你知道吗？首先是胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成_________。
（3）随着辣椒植株的茁壮成长，“开心农场”成了我们的探究乐园．一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行解剖（图1），推测[_________]_________与种子形成有直接关系。
（4）几天后，花逐渐凋谢，果实逐渐膨大起来．我们不禁产生了这样的疑问：果实每天膨大的体积相同吗？我们决定采用测量法，探究果实发育过程中体积的变化。
具体的操作方法是：采用排水法（图2），每天定时测量幼果的体积，测量时不能伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上。
请帮助我们设计观察记录表：
（5）辣椒终于长大啦！红的、黄的小灯笼般挂满枝条．剖开其中一个，发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子（图3）．这至少需要_________个精子参与受精。
下面分别表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：
（1）乙图中4是_________，属于_______组织，发育成新的芽结构，并使［6］ 不断伸长。
（2）甲图中的结构［1］是由乙图中的［ ］_______发育来的，也是由丙图中的［ ］_______发育来的；甲图中结构［3］是由乙图中的［7］_____发育来的。
（3）将甲图中的［3］的结构取下纵剖你认为该结构的纵剖面应与图_______的结构相似。
（4）甲图中的[3]的发育受顶芽的抑制，这种现象叫做__________。
（5）丙图中营养物质主要贮存在[ ]_________中，在种子萌发的过程中，其中的有机物会_____（增多或减少）。
（6）丙图所示种子与玉米种子相比，根本区别是_______________不同。
（7）根据植物生长所需无机盐的种类和数量配制成营养液，然后将枝条甲放在营养液中进行栽培的方法叫做___________。
如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答以下问题：
（1）从花蕊的情况看，桃花是______花，从开花到结果要经历两个重要的生理过程，分别是 、__________。
（2）在桃花的结构中能产生精子和卵细胞的结构分别是__ __。
A．花药和柱头 B．花粉管和子房 C．花粉和胚珠 D．花粉和子房
（3）桃的果肉营养丰富、美味可口，主要是由[ ] 受精后发育来的。
（4）桃种子的主要部分是 ，它是由花的 受精后发育来的。桃的一个果实中通常只有一粒种子，这是因为桃花的____________________________。
（5）桃树品种A产量高、味甜，若要在短期内大量培育此品种的桃树，可采用 的方式。
（6）某同学家的桃树品种B产量低、味酸，想要改良品种，可用__ __做接穗，___ __做砧木，这种方法叫________，其操作成功的关键是___________________________。
如图表示某种昆虫的发育过程。下列叙述不正确的是（）
A. 图示昆虫的发育过程和果蝇相同
B. 此昆虫的幼虫和成虫差别不明显
C. 此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期
D. 若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大
将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是
A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发
C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌发
