下列生物学观点不正确的是( )
A.生物分类主要是根据生物的相似程度
B.被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据
C.没有动物,生态系统的物质循环就不能进行
D.增加物种的数量能提高生态系统的稳定性
图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答。
(1)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有 。与植物细胞相比,相同之处是都有[2]细胞壁、[3] 细胞膜和[4] ,但没有 ,所以多数细菌的营养方式是异养型。
(2)图1中[ 1 ]是 ,对细菌有一定的保护作用;能够使细菌在水中游动是[6] 。
(3)大多数细菌在生态系统中属于 者,参与自然界的 循环。
某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧,甲说,可以用焚烧法,速度快。乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确,拟定了三个方案,把同类型树叶分甲、乙两组(树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿):
①将甲组放在无菌土中,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
②将甲组灭菌后放在无菌土中,乙组放在自然条件下。
③将甲、乙组都灭菌处理,甲放在无菌土中,乙接种细菌后放在无菌土中。请回答:
(1)树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿,目的是什么? 。
(2)请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组 ,对照组 。
(3)那个方案最能说明问题?为什么? 。
下图是著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示 A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:
(1)设计这个实验的科学家是______________。
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是_________瓶。(“A”瓶或“B”瓶)
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的方法:______________,后人称他为“ ”。
洗手看似简单,殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验:
(1)该实验提出的探究问题是:____________________________________?
(2)_______同学的设计更合理,因为他设置了________实验,变量是______________。
(3)细菌在适宜的温度、营养物质充分时,进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境,细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_________。
下图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题。
(1)A是_________。
(2)A与D的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有 。
(3)酿酒、做面包和馒头时离不开[ ] (在 [ ]中填字母)。
(4)枯枝落叶可被这些微小生物分解成 、 和无机盐,它们可以再被植物利用。这说明细菌和真菌对于自然界中的 起着重要的作用。