如图是细菌结构模式图，请按图回答问题：
（1）图中1 ______ ，2 ______ ，3 ______ ，4 ______ ，5 ______ ，6 ______ ．（填名称）
（2）细菌的基本结构是 ______ 、 ______ 、 ______ ．（填名称）
（3）细菌与动、植物细胞的主要区别是 ______ ．
（4）细菌的生殖方式是 ______ ．
（5）细菌的细胞质内没有 ______ ，所以不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活．
如图是人上臂骨、关节、肌肉结构图，请按图回答问题：
（1）1是 ______ ，可绕过关节连在 ______ （填不同或相同）的骨上．
（2）2是 ______ ，受到传来的刺激会产生 ______ ，牵动骨绕关节运动．
（3）3是 ______ ，伸肘时肱二头肌会 ______ ，3会 ______．（填收缩或舒张）
（4）曲肘时肱二头肌会 ______ ，3会 ______ （填收缩或舒张）
如图是哺乳动物关节模式图，请按图回答问题：
（1）1是 ______ ，4是 ______ ，5是 ______ ．
（2）2是 ______ ，作用是使关节更 ______ ．
（3）3是 ______ ，里面的滑液可使关节运动更加 ______ ．
某同学为探究如何保鲜肉汤用如下装置做实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后该同学得到了肉汤的无菌保鲜方法．请问：
（1）该同学的实验证明了细菌______（填是或不是）自然发生的．
（2）实验中的变量是______，甲组在实验过程中属于______，乙组属于______．
（3）用酒精灯加热是______消毒法．
下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题。
（1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有［ ］ 。
（2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有［ ］［ ］。
（3）箭号⑥表示分解者将复杂的 分解成的简单物质被植物 。
（4）从这个例子可以看出，一幅图中，相同的记号（如本图中的箭号）可以有不同的 ，所以，观察中思考非常必要。
某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组；甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部，数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。请根据实验答问：
（1）本实验可证明腐生生物细菌能将 的遗体 。
（2）该实验中的实验组是 组，对照组是 组。
（3）该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼?因为实验时要控制除了 、 条件以外的其他因素影响。
