生活中，你有没有发现米饭在口腔里越来越甜，这是由于口腔中 的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类，下面是某小组进行的一个实验，请你分析回答下列问题：
步骤1：取适量的新鲜米饭，打碎，做成浆糊并振荡，分成2等份．
步骤2：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
步骤3：取2支洁净试管，分别编号为1，2．
步骤4：进行如下图系列操作：
（1）上述图示D的1，2号试管中，滴加碘液后，呈蓝色的是______，碘液的作用是用来检验是否存在______。
（2）该实验的目的是观察______对淀粉的作用。
（3）该探究实验过程中，1号试管进行的实验是实验组还是对照组？______。
（4）如果将C过程烧杯中的水换为0℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色，说明______能影响唾液中消化酶作用的发挥。
如下图是人体消化系统部分器官示意图，请据图回答下列问题：
（1）消化系统由消化道和________两部分组成。
（2）消化道中呈囊状、最膨大的部分是________（填序号），它能对________进行初步消化。
（3）能够分泌胆汁的结构是________（填序号），其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入________（填序号）内，不含消化酶的消化液的是________。
（4）图中7是大肠，长约1.5米，它能够吸收一部分水、无机盐和____。
（5）小旺的妈妈为小旺准备的午餐时：红烧肉（肥肉）、清炒菠菜．、米饭，从合理营养的角度看，你认为还需增加富含________的食物。
（6）为保证食品安全，在日常生活中你能做些什么？（答出一个要点即可）
______________________________________________________。
在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，分别对三支试管进行如表处理
1号试管 | 2号试管 | 3号试管 |
馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
请回答下列问题
（1）三支试管一起放在_________℃的温水中5-10分钟，以保证酶的量大活性．
（2）此实验可形成_________组对照实验．
（3）1号试管不变蓝，是因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为_________．
（4）在消化道内的消化液中，除唾液、肠液外，还有_________也能帮助淀粉的消化．
如图所示的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。请据图回答：
(1)蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是[ ] _______ ([ ]内填标号，_____上填名称，下同)；蛋白质被消化成_______才能被吸收。
(2)人的胆囊被切除后，食物中_______ (填“甲”、“乙”、“丙”)的消化会受到较大的影响。
(3)人体吸收营养物质的主要部位是[ ] _______，与其功能相适应的内壁结构特点有_______等。
如图为消化系统组成图，请据图回答：
(1)①代表的器官是_______，其中存在的消化液是_______。食物中的成分在此处发生的变化是__________________。
(2)对蛋白质进行初步消化的结构是[ ]_______；人体内主要的消化器官是[ ] _______它适合于消化和吸收的特点是：a．它的长度_______．b．内表面有_______和_______，c．里面有多种____。
(3)三大营养物质在消化道内最终分别被消化成为____________________________等物质。
(4)⑦是_______．能分泌_______，并暂时贮存在_______内，有_______的作用。
(5)含有参与消化蛋白质成分的酶的消化液有_______、_______、_______。
消化食物、吸收养料的主要场所是_______。因为其长度达_______，内表面有很多环形皱襞，皱襞表面又有许多_______，大大增加了消化和吸收的面积。
