为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是：________________________________________________ 。
（2）方案一中的实验变量是________，你认为实验的对照组是________ 。
（3）方案二中最终可能获得的实验结果是________组的被分解。
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案________，原因是该方案符合________原则。
（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的________条件。
某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图所示，据图回答：
（1）小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构．但也观察到人的口腔上皮细胞不具有_______、液泡和叶绿体等结构。
（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时首先滴加在盖玻片的液体是________；洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时首先滴加在盖玻片的液体是________；两者染色时滴加的液体是________ 。
（3）制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤是：擦拭载玻片和盖玻片；滴生理盐水；牙签刮口腔内侧壁；涂抹；盖盖玻片；染色等六个步骤．A图中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“________ ”操作不规范引起的。
（4）已知小强观察B图使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了_____倍。若想放大观察，可转动C图显微镜中标号②________结构，使高倍物镜对准通光孔进行观察即可。
如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答：
（1）图中②代表人体内的淋巴细胞，则表示病原体的是[_____]．若该病原体没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，则它是________。
（2）当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③]________，使人体获得相应的免疫力。
（3）通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的________
（4）该漫画表示的免疫类型为_________（选填：非特异性/特异性）免疫．如果这种免疫是通过有计划的注射疫苗而获得的，那么这种免疫又可以称为______免疫。
如图分别是细菌结构示意图和真菌结构示意图．请根据图回答下列问题：
（1）图甲与图乙中的两种生物相比较，细胞中具有成形细胞核的是________图中的生物，所以它属于________生物（真核生物/原核生物）它的生殖方式是______生殖。
（2）图甲的生物在环境条件恶劣时，能形成________，具有较强的抵抗能力，度过不良环境，它的生殖方式是________生殖。
（3）图甲和图乙都没有________，所以只能利用现成的有机物生活。
一种牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑色牛交配生了一头棕色牛。试分析：
（1）黑色和棕色那种是显性性状？__________。
（2）如果用D表示毛色显性基因，d表示毛色的隐性基因写出上述两头黑牛和所生小牛的基因组成分别是 ________，__________，________。
（3）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因都是Dd）交配，共生出40头小牛，大约20头棕色，20头黑色，则此雄牛的基因型最可能是________。
图1为草原生态中的部分食物网和部分生物相对数量图，请据图回答问题：
（1）图I的生态系统组成中，除了图示的生物成分外，还应具有分解者和________。
（2）狐在陆地上生活，与此相适应的特点之一是用________呼吸。
（3）图II表示图I中一条完整食物链的生物相对数量关系，②代表的生物是______。
（4）这个生态系统中的能量的最终来源于________
（5）如果鹰的数量减少，则在一段时间内兔的数量的变化是__________。
