某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_________装置中的叶片。此实验现象可以证明_________是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______，水分是通过叶片上的___________散失的。
下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：
(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是_________。
(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是__________，此过程进行的主要场所是__________。
(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是__________。
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行________的强度大于_________的强度。
根据图回答问题：
（1）如图中属于植物细胞的是_______图，属于动物细胞的是_______图。从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是_______、________、______________________。
（2）其中能量转换器位于细胞的［ ］___________中。
（3）结构C中含有___________物质。
（4）切番茄流出的红汁水是______________，主要来自结构［ ］___________中。
（5）图中B的功能是起___________作用和控制___________的进出。
（6）图中A的作用是___________。
文学家从绿色植物中获取灵感，创作大量的文学作品。唐朝诗人白居易的诗句中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以及茅盾笔下的“白杨礼赞”，分别描述了两类植物，分别是 （ ）
A. 藻类植物和蕨类植物 B. 藻类植物和种子植物
C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 苔藓植物和藻类植物
2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（ ）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用
C. 光合作用和蒸腾作用 D. 气体交换和吸收作用
在生物圈的碳-氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物)，又能将其释放到大气中的生物是( )
A. 细菌 B. 真菌 C. 动物 D. 绿色植物
