区别蚯蚓前端和后端的主要依据是
A. 体节 B. 环节 C. 环带 D. 体带
鱼类游泳时,产生前进的动力主要来自于
A. 鳍的摆动 B. 躯干部的摆动 C. 尾部和躯干部的摆动 D. 水流的推动
下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)D步骤加碘液后,1号试管中的实验现象是___________。
(2)馒头在口腔中变甜与2号试管的变化相似,即口腔中的________________________能使部分淀粉转变成麦芽糖。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的_______________________作用。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的________________;
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在__________________中。
用显微镜观察生物,你可以惊喜的发现一个奇妙的微观世界。下面是小张同学上实验课时在实验室进行的几个实验探究活动。
(1)甲图是人血永久涂片在显微镜视野中的一部分,视野中数量最多的血细胞是[ ]____;当人体因感冒引发扁桃体炎时,[ ]________的数量将显著增加。小张同学想将图中血细胞②移至视野中央观察,则玻片移动的方向是____________。
(2)乙图表示在低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况(箭头表示血流方向),据此判断,红细胞在标号______所示的血管中呈单行通过,以保证物质交换的顺利进行。图中标号_________所示的血管的特点是管壁薄、弹性较小、血流速度较慢。
考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案.这些生命活动需要消耗能量.能量来自于细胞内有机物的氧化分解.这个过程是怎样的呢?
(1)人体细胞中的有机物来源于食物,食物中含能量的物质有___________________。
(2)食物中含有能量的物质,进入消化系统后,逐步被消化,请参照图1中两种物质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)消化程度的示意曲线,在图1中绘出淀粉的消化曲线。___________________
(3)淀粉在消化道内最终被消化分解成葡萄糖,在图1所示的小肠处经过吸收进入血液。小肠适于消化和吸收的结构特点有_______________、______________、_______________________。(需答出三条)
(4)葡萄糖被吸收后随着血液到达脑部细胞中,血液是由_____和_______构成的。
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行。图2所示吸气过程中,肋间肌和膈肌处于____状态。此时,肺内气压______(大于/小于)外界气压。
(6)氧气在肺泡处进入血液,与________结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管,再通过气体的扩散作用进入脑细胞。
(7)最终,在脑细胞的______中,葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放出能量。
如图为人体呼吸系统部分结构示意图,据图回答下列问题:
(1)从乙图可以看出,人体的呼吸系统是由[ ]________、[ ]________两部分组成,其中[ ]__________是最主要的呼吸系统。
(2)从甲图可以看出,能够保证气体在气管内畅通的结构是[ ]_______,外界干燥的空气到达肺部时湿度可达达饱和,这是因[ ] _______分泌的黏液使气体湿润的结果,进入肺部的气体能保持清洁,一是靠[ ]__________不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外,二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质。
(3)从丙图可以看出,肺适应气体交换 结构特点是,①肺泡的数量_____,②肺泡外面包绕着丰富的_________,③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的__________细胞构成的。