请据图回答：
（1）嫁接属于_______生殖。嫁接的方式有两种。图一是________。
（2）图中接上去的部分叫接穗，被接的部分叫_________。
（3）嫁接时应将两部分的___________紧贴在一起，以确保成活。
（4）新形成的植物体将表现出__________的性状。
某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，实验步骤如下：
①甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀
②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球组合用A表示，黄球与白球组合用B表示）。将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀。
③重复②步骤50次。全班共分7个小组，实验记录结果如下表：
(1)白球模拟的生殖细胞是___________（填“精子”或“卵细胞”）。黄球模拟的生殖细胞中含有___________性染色体。
(2)为了使实验更准确可靠，从乙桶内拿出的球经记录后应放回原桶中，主要目的是_____；对于以上数据，应如何处理：___________。
(3)从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会_____________________。
(4)有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法对吗？为什么____________________________________。
某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动．他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察．们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率．②将3个鱼缸中加入等量的蒸馏水，并编号1、2、3；在1、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂．青蛙受精卵分成三等份(各5粒)，分别放人上述3个鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
回答下列问题：
(1)上述方案中有两处不科学的地方，请你指出：_________________。
(2)青蛙的受精方式是___________（填“体内”或“体外”）受精；青蛙的发育属于___________，发育过程包括受精卵→___________→幼蛙→成蛙等阶段。
(3)该实验方案中对照组的编号是___________。
(4)实验时需要定时观察记录的内容是___________
酸雨对植物的生长会有影响吗？小玉同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向清水中加入食醋，配制成“模拟酸雨”；
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
（1）实验中小玉同学提出的问题是： ______ 。
（2）做出的假设是： ______ 。
（3）小玉同学制定的计划中有没有设置对照组？ ______ 。
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？ ______ 。
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
（5）根据小玉的实验结果，你得出的结论是 ______。
（6）有人认为只要用一粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由 ______ 。
如图是观察鸡卵结构的实验，请根据实验步骤回答下列问题。
（1）取一枚新鲜鸡卵．用手掌适度用力握一下，体验 ______ 对外力的承受能力，说明该结构具有 ______ 作用。
（2）用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面胡许多 ______ ，该结构可利用胚胎与外界间的气体交换，为了证实所观察到的结构的存在，将鸡卵放在盛有45℃-50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的表面上有许多 ______ 出现。
（3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的 ______ 端（填代号），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发视该处有两层卵壳膜间裂开的一个空隙叫做 ______ 。
（4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（图二）进行仔细观察，可以发现卵黄悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个 ______ 色的小圆点，该小圆点结构是（图三）中的[ ______ ] ______ ，它里面包含着细胞核，是进行 ______ 发育的部位。
（5）在未受精的鸡蛋中，一个完整的卵细胞包括 ______ 等三部分结构。
某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙蛋、始祖鸟、龟，乙地层有马、象牙、犀牛．丙地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层依照年代从远到近的排列顺序是（ ）
A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙
