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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时.进行了以下实验。 ...

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时.进行了以下实验。

请回答下列问题

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入____________与1号试管起________作用。

(2)为了证明“舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选用__________两支试管进行对照实验。

(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是____________________

 

2ml清水 对照 1 3 1 淀粉已被唾液分解 【解析】(1)1与2若组成一组对照实验,其变量为唾液;1试管中有2ml唾液,为保证变量的惟一性,2试管中要加入2ml清水。 (2)1试管加入的是馒头碎屑,且与唾液充分混合;这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用;3试管加入的是馒头块,且不进行搅拌,馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化,加入碘液后变蓝。1号试管中的淀粉由于与唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖,遇碘不变蓝。 (3)1试管加入的是馒头碎屑,且与唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖,遇碘不变蓝。  
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考点分析:
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如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请根据图回答下列问题:

(1)图中红细胞中的氧来自于外界空气,空气中的氧在人体肺的________________ 处进入血液,并与红细胞中的_______________ 结合,随血液循环到达组织细胞处,因此,红细胞具有运输氧的功能。

(2)血液与组织细胞之间进行物质交换时,___________________和水由血液进入组织细胞,其他物质和___________从组织细胞进入血液。

(3)按图中血液流动的方向,血液流经毛细血管过程中,血液从______血转变成__________血。

 

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请阅读下列材料,回答问题:

2009年3月墨西哥、美国等国家曾经暴发过甲型H1N1流感,甲型H1N1流感是一种由病毒引起的呼吸道传染病。我国内地也有确诊的甲型H1N1流感患者病例。当时我国主要采取了对来自疫区人员进行医学检查、对于患者密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施。

(1)从以上资料可知,甲型H1N1流感的病原体是_________________,主要传染源为________________

(2)我国所采取的防控措施,是利用了传染病预防措施中的__________________

(3)同年11月甲型H1N1流感疫苗研发成功,那么人若接种疫苗后就会产生相应的__________,这种免疫类型属于________________________

 

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如图为肺部微观结构示意图,下列有关的叙述不正确的是(   )

 

A. 图示中A代表肺泡,B代表毛细血管,且A、B的壁均由单层上皮细胞构成,利于气体交换

B. 吸气时,肺泡鼓起,氧气透过肺泡壁和毛细血管壁,由肺泡进入血液

C. 血液中的二氧化碳会透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,经呼气排出体外

D. 成熟的C没有细胞核,富含血红蛋白,血红蛋白在氧含量高和氧含量低的地方都容易与氧结合

 

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下列属于非条件反射的是( )

A.吃梅生津  B.望梅止渴  C.画饼充饥  D.谈虎色变

 

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下面不属于艾滋病的传播途径的是(   )

A. 输血    B. 哺乳    C. 性接触    D. 握手

 

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