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你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就我们通过“...

你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。

(1)课的一开始,老师提出实验要求。听清老师讲话,依赖于你的听觉。在听觉形成过程中,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[     ]______________;神经冲动传到___________才能形成听觉。

(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[     ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视,你应该做到____________________________________(答出一条具体措施)。

(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中,神经冲动传导的途径是__________________(用字母和箭头表示),先缩手后感到痛的原因是____________________________________

(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________

(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而面红耳赤、心跳加快,此时,体内的_______________分泌明显增多。

(6)由上述感受可知,通过________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。

 

4耳蜗 大脑(或大脑皮层,或听觉中枢) 2晶状体 不走路看书,不在强光下看书,不躺卧看书,读写姿势要正确,认真做眼保健操 a→b→f→e→d 在完成缩手反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,路径长 小脑 肾上腺素 神经系统和激素(神经调节和激素) 【解析】(1)在听觉的形成过程中,外耳道将老师讲话的声波传导给鼓膜,引起鼓膜振动,振动通过听小骨传到内耳,内耳的4耳蜗中有听觉感受器,接受刺激后产生神经冲动,神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,在大脑皮层中形成了听觉,我们就能听到了老师的讲话了。 (2)人能够看远近不同的物体主要是由于睫状体调节的2晶状体曲度,当我们看近处的实验材料和用具时,睫状体收缩,晶状体的曲度变大;看远处的板书时,睫状体舒张,晶状体的凸度变小。为保护视力、预防近视,你应该做到不走路看书,不在强光下看书,不躺卧看书,读写姿势要正确,认真做眼保健操。 (3)完成反射的神经结构是反射弧,反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分,用小刀切馒头,如果不小心切了手,迅速缩回来并感到痛的神经传导过程是:刀切到手上后,手的皮肤中有感觉神经末梢。接受刺激后产生神经传导,沿着传入神经传入脊髓里的缩手反射中枢,然后再通过传出神经传给,手部肌肉,手部肌肉收缩,手就缩回。与此同时,该神经冲动通过脊髓中的上行神经束传导到大脑中的躯体感觉中枢,就产生痛觉。所以在缩手反射过程中,神经冲动传导的途径是a→b→f→e→d。先缩手后感到痛的原因是在完成缩手反射的同时,脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑,路径长。 (4)小脑的功能能够调节身体的平衡、使运动协调、准确。 (5)同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多。人体内的激素是通过血液运输到全身各处的,从而对人体的各项生理活动起调节作用。 (6)人体之所以是一个统一的整体,主要是由于激素和神经的调节作用。  
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考点分析:
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肾脏是人体的重要器官,它的基本功能是形成尿液。左图为尿液的形成过程示意图,右表中的液体A、B、C分别取自于左图示结构的不同部位,经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题:

(1)人体内形成尿液的基本结构单位是肾单位,它除了肾小囊外,还有___________组成(用数字表示)。

(2)分析右表中各成分的含量变化,你认为液体B应是________________,取自于图中的[___]      部位,是经过______________________________________作用形成的。

(3)原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。若___________分泌的胰岛素不足,尿液中会出现葡萄糖。

(4)假若①③的部位发生病变,⑥内的液体与正常人相比,多出的成分应是__________________________

(5)尿的形成是连续的,但人体排尿是间断的。是因为__________________________,成年人产生尿意时能够有意识地排尿,说明_________________________________________

 

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某一天,小丽上午第二节课感觉头晕得厉害。校医根据她没吃早饭判断,是因为低血糖导致脑部能量供应不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后,症状很快消失。请根据人体血液循环示意圈,把下面小丽对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整。

(1)小丽喝下的葡萄糖在图中的[    ]___________________处被吸收进入循环系统。此处血液还经过气体交换,变成含营养物质丰富的_________血,最终汇集到[    ]_________进入心脏。

(2)在血液过程中,为防止血液倒流,在心房与心室之间有_________,心室与动脉之间有_________,四肢的静脉中还具有_________

(3)右心室收缩,这些血液进入血液循环的另一条途径_________,从而使人体获得氧气,携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏。

(4)随后,这些血液在左心窒收缩的压力下,进入了[    ]_________,又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管,与脑组织细胞发生物质交换。

(5)脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的__________里参与呼吸作用,释放出能量,小丽的症状因此得到缓解。

 

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去年冬天,刘海5岁的妹妹因患流感引发了肺炎,治疗及时已痊愈,珍爱生命,关注健康要从你我做起。

(1)流感病毒经_____________________________,最后到达肺而引发肺炎。

(2)肺炎会造成呼吸困难,病人需加快呼吸频率以保证对氧气的需求。吸气时,图中的[7]会____________(填“收缩”或“舒张”),顶部下降,胸廓的上下径会___________(填“增大”或“减小”),氧气则可透过图中的___________进入血液,血液中的二氧化碳也会透过该结构进入肺泡,随着呼吸排出体外。

(3)肺泡具有数量多,肺泡外缠绕着大量的_________等特点,这是与其生理功能相适应的。

(4)肺炎病人手背输液治疗时,药物首先进入心脏的[    ]____________,最后通过[   ]____________(填某种血管)输送到肺部毛细血管进行物质交换。

 

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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案。请回答:

 

(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和_______号试管作为一组对照实验。

(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下_____________

(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是_____

(4) 实验的结论是_____________________

(5)根据实验结论,你认为吃饭时应该_____

A.狼吞虎咽               B.细嚼慢咽

 

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生命奇迹蕴藏着无穷的奥秘等待我们去探索。如果有人问你“我们是怎样来到这个世界上的?”你可以结合如下“人的由来”概念图及“胚胎发育”示意图给予科学解释吗?

(1)现代类人猿和古人类的共同祖先是左图中[   ]_____________

(2)右图中既可以产生卵细胞又能分泌雌性激素的器官是[   ]____________

(3)有人把“试管婴儿”理解为在试管里生儿育女,这是极不准确的。其实“试管婴儿”是指用人工方法使精子和卵细胞在体外受精并进行早期胚胎发育。正常情况下,受精这一过程是在[  ]_______中完成的,但后期胚胎发育仍要移植到人体中进行。

(4)你的生命开始于一个被称为[   ]_________的细胞(见左图),出生前的你舒适地生活在妈妈肚子的[   ]__________里,每时每刻,都能通过脐带和[   ]___________从妈妈那获得营养。为此,我们必须铭记伟大母亲的生育之恩!

(5)青春期发育的主要特点有_____________________________________________,所以我们要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光。

 

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