某生物兴趣小组在做“酸雨对生物的影响”的探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？并作出了假设：酸雨使种子不能萌发。于是，他们设计了如下实验方案：
①配制“模拟酸雨”。
②在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放上10粒正常的大豆种子。
③在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
④每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
⑤观察大豆种子的发芽状况。
请分析回答：
（1）一般用_______________配制“模拟酸雨”。
（2）教材中说：模拟酸雨的PH值应控制在4，但有的同学说应控制在3或2，这样实验现象更明显，你认为该同学的说法科学吗？________。为什么？____________________________。
（3）本实验存在明显的不足，请指出。__________________________（答出1点即可）。
你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面，就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，老师提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ]______________；神经冲动传到___________才能形成听觉。
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视，你应该做到____________________________________（答出一条具体措施）。
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中，神经冲动传导的途径是__________________（用字母和箭头表示），先缩手后感到痛的原因是____________________________________。
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________。
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的_______________分泌明显增多。
（6）由上述感受可知，通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。
肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液。左图为尿液的形成过程示意图，右表中的液体A、B、C分别取自于左图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题：
（1）人体内形成尿液的基本结构单位是肾单位，它除了肾小囊外，还有___________组成（用数字表示）。
（2）分析右表中各成分的含量变化，你认为液体B应是________________，取自于图中的[___] 部位，是经过______________________________________作用形成的。
（3）原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。若___________分泌的胰岛素不足，尿液中会出现葡萄糖。
（4）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是__________________________。
（5）尿的形成是连续的
，但人体排尿是间断的。是因为__________________________，成年人产生尿意时能够有意识地排尿，说明_________________________________________。
某一天，小丽上午第二节课感觉头晕得厉害。校医根据她没吃早饭判断，是因为低血糖导致脑部能量供应不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，症状很快消失。请根据人体血液循环示意圈，把下面小丽对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整。
（1）小丽喝下的葡萄糖在图中的[ ]___________________处被吸收进入循环系统。此处血液还经过气体交换，变成含营养物质丰富的_________血，最终汇集到[ ]_________进入心脏。
（2）在血液过程中，为防止血液倒流，在心房与心室之间有_________，心室与动脉之间有_________，四肢的静脉中还具有_________。
（3）右心室收缩，这些血液进入血液循环的另一条途径_________，从而使人体获得氧气，携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏。
（4）随后，这些血液在左心窒收缩的压力下，进入了[ ]_________，又经过向头部分支的血管运送到脑部毛细血管，与脑组织细胞发生物质交换。
（5）脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的__________里参与呼吸作用，释放出能量，小丽的症状因此得到缓解。
去年冬天，刘海5岁的妹妹因患流感引发了肺炎，治疗及时已痊愈，珍爱生命，关注健康要从你我做起。
（1）流感病毒经_____________________________，最后到达肺而引发肺炎。
（2）肺炎会造成呼吸困难，病人需加快呼吸频率以保证对氧气的需求。吸气时，图中的[7]会____________（填“收缩”或“舒张”），顶部下降，胸廓的上下径会___________（填“增大”或“减小”），氧气则可透过图中的___________进入血液，血液中的二氧化碳也会透过该结构进入肺泡，随着呼吸排出体外。
（3）肺泡具有数量多，肺泡外缠绕着大量的_________等特点，这是与其生理功能相适应的。
（4）肺炎病人手背输液治疗时，药物首先进入心脏的[ ]____________，最后通过[ ]____________（填某种血管）输送到肺部毛细血管进行物质交换。
某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案。请回答：
（1）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管和_______号试管作为一组对照实验。
（2）若把1号试管和3号试管作为一组对照实验，其目的是模拟研究正常摄食情况下_____________。
（3）实验的结果是1号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中1号试管不变蓝的原因是_____。
（4） 实验的结论是_____________________。
（5）根据实验结论，你认为吃饭时应该（_____）
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽
