原始生命出现后，下列哪项顺序符合生物进化的实际情况?
A. 光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸
B. 无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用
C. 有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸
D. 无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸
通过基因工程培育出的抗虫烟草，能够抗虫的根本原因是
A. 细胞中含有抗虫的基因 B. 能够使害虫不能靠近
C. 能产生苏云金杆菌 D. 能够产生杀虫毒素
如果发现一个完好的恐龙细胞，可用下列哪种方法培育出恐龙
A. 转基因技术 B. 克隆技术 C. 发酵技术 D. 酶工程
某生物兴趣小组在做“酸雨对生物的影响”的探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？并作出了假设：酸雨使种子不能萌发。于是，他们设计了如下实验方案：
①配制“模拟酸雨”。
②在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放上10粒正常的大豆种子。
③在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
④每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
⑤观察大豆种子的发芽状况。
请分析回答：
（1）一般用_______________配制“模拟酸雨”。
（2）教材中说：模拟酸雨的PH值应控制在4，但有的同学说应控制在3或2，这样实验现象更明显，你认为该同学的说法科学吗？________。为什么？____________________________。
（3）本实验存在明显的不足，请指出。__________________________（答出1点即可）。
你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面，就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，老师提出实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ]______________；神经冲动传到___________才能形成听觉。
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视，你应该做到____________________________________（答出一条具体措施）。
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中，神经冲动传导的途径是__________________（用字母和箭头表示），先缩手后感到痛的原因是____________________________________。
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________。
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的_______________分泌明显增多。
（6）由上述感受可知，通过________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。
肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液。左图为尿液的形成过程示意图，右表中的液体A、B、C分别取自于左图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题：
（1）人体内形成尿液的基本结构单位是肾单位，它除了肾小囊外，还有___________组成（用数字表示）。
（2）分析右表中各成分的含量变化，你认为液体B应是________________，取自于图中的[___] 部位，是经过______________________________________作用形成的。
（3）原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。若___________分泌的胰岛素不足，尿液中会出现葡萄糖。
（4）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是__________________________。
（5）尿的形成是连续的
，但人体排尿是间断的。是因为__________________________，成年人产生尿意时能够有意识地排尿，说明_________________________________________。
