我国陆续建立了数百个自然保护区，其目的是（ ）
A. 环境对动物的影响比植物的影响小 B. 生物能适应环境
C. 环境影响植物的分布 D. 促进人与自然的和谐发展
下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）
A. 生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总称
B. 生物圈包括大气圈，水圈和岩石圈
C. 生物圈只为生物的生存提供了水和氧气
D. 温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的。
下列不属于使生态系统遭到毁灭性破坏的自然因素是（ ）
A. 火山爆发 B. 地震
C. 雷击引起的火灾 D. 引进、消灭某些生物种类
在一个生态系统中，数量最多的是（ ）
A. 食草昆虫 B. 食肉动物 C. 食草动物 D. 植物
下列各项中，不能看作一个生态系统的是（ ）
A. 一块农田 B. 一条河流 C. 一个池塘里的全部鱼 D. 一片草原
请阅读分析下列材料，回答问题：
材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。请你分析：
（1）材料一：材料二都说明的是动物的什么行为？
_____________________
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的什么行为？______________________这种行为是怎么获得的？______________________对动物来说有何意义？ ___________________________
（3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的什么行为？______________________这种行为是由什么决定的？ ______________________
